網絡環境下班主任工作的思考與策略

黃曉燕

摘要：網絡正在悄然改變著我們的生活方式，不少學生流連于網吧，沖浪于網絡，迷戀于游戲，浪跡于聊天，傾情于QQ，有的學生因此而荒廢了學業，荒蕪了生活，由此而引發了許許多多的社會問題。為此，學生家長、教師談網色變。網絡的危害、負面作用也給班主任工作帶來了嚴峻的挑戰，同時又使班主任工作得到空前的拓展與突破。

關鍵詞：網絡環境? 班主任? 思考? 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著人們帶入了全新的網絡時代，網絡以驚人的速度占有了人們的生活空間和思維空間。大部分中學生上網玩游戲、上網聊天和上網關注影視偶像娛樂動態及下載歌曲、圖片等，極少數學生是在上網查找學習資料。因中學生身心都不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，所以他們一上網便容易沉溺其中，并在“玩”的過程中無條件地接受網絡提供的信息，不加分析判斷，一概接受。在新的形勢下，如何引導學生正確面對網絡，如何創造學校班主任工作的新模式，這已成為每個班主任工作者必須認真思考的問題。

一、網絡環境下班主任工作的理性思考。

思考1：網絡環境影響思想道德觀念發展趨向。

大量的網絡信息為上網中學生的學習提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利已主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗低趣，乘信息大潮洶涌而來。思想道德觀念還未成熟的中學生大量的接受這類信息，勢必影響他們的思想道德觀念發展趨向，使他們逐漸認同西方民主、文化，并對自己民族的自尊心、自豪感產生動搖，進而動搖傳統的道德規范和行為準則。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的溫床。據調查報告，有近八成上網的中學生訪問過色情網站，而且青少年的犯罪手段也大多來自網絡。

思考2：網絡環境影響正常人際現實交往。

中學生正處于青春發育時期，思維異常活躍，他們渴望獲得與成年人同等的交流自由。網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，中學生可以在網上宣泄自己內心真實的表白。正是中學生內心渴望的一種交往方式，極具吸引力。中學生的性格尚未定型，長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還能導致如“自閉癥”等心理疾病。

思考3：網絡環境影響生理心理健康成長。

中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面把時間全部消磨在虛擬的世界里，浪費了寶貴的校園生活時光，有的甚至白白把正常的學習時間付諸東流。另一方面，長時間的上網，也易倒致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降，情緒不振等疾病，影響生理發育，也易產生惰性。

二、網絡環境下班主任工作的有效策略。

策略1：辯證看待網絡游戲

中學生愛玩是天性，沉迷于其中只會對學生的身心發展有害無益，因此如何引導學生正確對待網絡游戲，引發正確的學習動機就顯得十分重要。學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多游戲實際上有許多血腥、暴力甚至色情的場面，對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現在還處于學習知識的重要階段，應把網絡作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開始就要努力學習電腦知識，學有所用，從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。

策略2：積極建設校園網絡文化。

在網絡時代里，需要加強校園網絡文化建設，不斷豐富校園內容，設置校園網文化平臺，積極開展一些有益于培養學生網絡道德的活動，比如開展有關國情、法制等多媒體專題制作比賽、開設“網上論壇”自由討論熱點問題、新人新事、建立電子刊物，豐富校園文化生活，向學生推薦優秀網站等。同時，發揮教師的指導作用，因勢利導，幫助學生樹立健康的上網意識，培養健康的上網人格，提高學生正確分辨、判斷和選擇信息的能力。

策略3：注重加強網絡道德建設。

學校還應在加強基礎道德教育的基礎上增加“網風”、“網德”教育，網絡法制教育、網絡愛國主義教育，多加強網絡行為規范的宣傳，使學生充分意識到維護網絡秩序的重要性，不斷提高學生對網絡文化的識別、自律、抗誘惑能力，使網絡最大限度地發揮積極作用。同時，也應當盡早建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。所以，引導學生正確處理看待網絡，正確處理虛擬和現實的關系，是網絡道德教育的重要內容。

策略4：密切配合家庭與社區教育。

家長應當正確處理好網絡時代的代際關系，多花時間與他們交流，多組織參加家庭和社區活動，以避免他們沉溺于網絡的虛擬世界和虛擬的網絡交往，樹立的正確的網絡交往道德觀;積極配合學校作好網上把關工作，運用一些封鎖方法阻止他們進入成人聊天室或訪問對性較放任的網址;要將電腦安置在家中共用區域，定期地察看他們。

策略5：合理利用網絡有效信息。

在中學階段，主要是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。通過互聯網絡，學生可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。教師要引導學生在網絡世界中善用網絡資源，并教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網絡中的真假，把一些未經證實的消息到處傳播;有的學生沉迷于網絡的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，學會如何運用網絡去實現自主學習，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網絡信息。

網絡對中學生來說即是挑戰，也是機遇，我們要因勢利導，興其利，去其弊，幫助學生正確認識和使用網絡，讓網絡成為我們學生的學習、生活、工作的好幫手。

參考文獻

[1]范國睿 陳潔：《走近“網絡教育”》，《教育發展研究》（ 2001.1）.

[2]李三波：《網絡成癮的心理分析及預防》，《職教論壇》（2002、4）.

[3]李文敬：《網絡時代的職高生道德建設》，《班主任之友》（2002、1）.

江蘇省張家港市第三職業高級中學