探究在小學道德與法治教學中培養學生核心素養的策略

王衛民

摘要：在現階段的道德與法治教學過程中，因為有些教師沒有認識到其重要性，在實際的教學過程中，沒有認真設計教學內容，或者沒有根據學生的實際情況，結合教材知識進行創新，導致教學質量不高，針對教學中存在的問題，教師需要積極加以調整，提升教學效率。基于此，以下對在小學道德與法治教學中培養學生核心素養的策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：小學道德與法治教學;核心素養;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言

小學道德與法治工作的開展，需要結合學校的實際情況和實際學情，從而制定符合學生實際的教學活動。讓學生對道德和法律的認識，從基礎層面進入到更深層次的理解的當中，幫助學生更好地認識世界和提升核心素養。教師在對學生進行道德與法治教育的時候，教育方法和教育內容，應當符合當下的時代背景，曉之以理動之以情，讓學生更加容易理解道德與法治概念和作用。

一、創新多元教學模式

小學階段的學生，尤其是低年級的學生因為認知能力和理解能力都比較有限，因此，在教學過程中，教師需要應用多元化的教學方式，豐富教學內容，采用通俗易懂的方式讓學生理解知識、掌握知識。每節課的時間僅有四十分鐘，因此，教師需要有針對性地設計教學內容，從而提高教學效率。另外，道德與法治知識的講解更加抽象，教師需要結合自身理解，將晦澀難懂的知識通俗化。例如，在六年級相關知識內容講解時，教師需要通過思維導圖方式讓學生對知識內容加以理解。在教學《我的好習慣》一課時，教師可以將這部分內容進行融合，將《我們愛整潔》《我不拖拉》《不做“小馬虎”》三個課時進行講解。首先，教師列舉案例，比如小明上學遲到、起床拖拉，沒有洗臉就出門上學，結果因為著急忘記拿教材。讓學生討論分析小明有哪些不良習慣？自身是否有這些不良習慣？如果有，需要怎么改正？讓學生進行談論，學生之間進行互相交流分析，對問題進行全面的分析，并根據故事中小明的不良習慣反思自身問題。在討論結束后，教師再讓學生思考：在校園生活中，大家怎么樣才能養成愛整潔、不馬虎的習慣呢？讓學生再次進行思考，通過問題引導方式讓學生逐漸樹立良好的行為習慣意識。在教學的最后，教師需要對課堂內容進行總結，比如課堂結束后及時整理自己的課桌，打掃自己座位以及周圍的衛生，在學習時認真仔細等，通過校園生活中的一些小細節讓學生養成良好的行為習慣，促使其核心素質提升。

二、創設情景，注意沉浸式教學

首先，多媒體課件情景創設。這種方式主要依靠了當前的多媒體技術，教師可以提前搜集一些上課時候要講的內容，在上課的時候，教師可以先播放多媒體課件，隨后讓學生自行進行學習。有了多媒體課件的幫助，學生在學習的過程中，自然能夠更加感受本節課程的內容，同時有了多媒體，學生也能夠了解在遇到類似情況的時候，自己是怎樣做的，這樣學生能夠對自己的行為進行充分的反思，并且在其中學到應有的知識。除了多媒體情景創設，其次，就是生活情景法。這種方法主要是運用在平時的生活中，例如在“自主選擇課余生活”這一節課中，學生需要自主進行課余生活的選擇，學生在選擇的過程中，會有各種各樣的想法，甚至其中有一些想法是存在安全隱患的，教師應該引導學生選擇適合的課余生活。例如某同學想要在課余選擇“抓鬼”這種人追人的游戲，這種游戲對于小學生來說，很容易受傷，教師在發現這個問題的時候，需要及時制止，并且和學生進行討論，在核心素養的培養中，切忌教師占據主導，學生與老師應該是處在相同位置的，因此，教師應該和學生進行討論，對這種做法的優劣進行分析，讓學生明白為什么這種活動不建議選擇，只有這樣，學生才能夠心服口服，從而放棄這樣危險的游戲。最后，就是角色扮演法，想要增強課程的效果，角色扮演也是很有效果的一種方式。

三、靈活多變的教學方法提高學生興趣

小學階段的學生，正處于對世界、生活認知的關鍵階段，無論對于什么事物都會存在強烈的好奇心，正是因為好奇心的存在，才能夠促使學生思想、思維的不斷深化和提升。所以，作為教師，在開展道德與法治活動的時候，應當合理科學地利用學生的好奇心，引導學生主動、積極地參與到教學活動中。通過觀察，從而得出結論，學生對于某節課程具有強烈的好奇心，就會更加專注于該課程的學習和研究，這也是很多教師努力提升學生興趣的根本所在。然而，興趣是一種特定環境、場合下才會產生的事物，一旦脫離學生產生興趣的情境后，興趣自然而然便會消失。所以，教師要加強對學生的觀察，努力尋找和發掘學生的興趣點，并以學生的興趣點構建相應的教學情境，借助情境氛圍激發學生的好奇心，方便教學工作的開展和實施。

結束語

道德與法治教學質量的提高，能夠促進學生樹立良好的思想道德觀念和法制意識，對于學生未來發展起到關鍵性作用。在實際的教學過程中，教師需要根據教學目標、學生實際情況、教材內容等創設多樣的教學模式，豐富教學內容，結合實踐生活實現學以致用，促進學生綜合素質的提升。

參考文獻

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新疆喀什地區莎車縣第四小學 844700