淺談有效開展小學英語主題閱讀的教學策略

黃曉燕

摘要：英語主題閱讀模式主要是讓老師在教學過程中對教材中的內容進行主題分類，對教材中的英語知識內容進行整合，聯合課外相關內容拓展學習，通過從學生的實際能力出發去學習。主題閱讀對于提高英語水平有很大的幫助，所以小學英語老師要善于運用主題閱讀的教學模式，幫助學生提升英語綜合能力。

關鍵詞：小學英語;主題閱讀;教學方法

隨著新時代的發展和新課改的出現，新課程標準也在逐步落實，小學英語也漸漸被重視了起來，各個地區的改革也都陸續出現，根據當地的實際情況進行恰當的改革策略，英語教育的創新給學生帶來了不一樣的知識，英語綜合素質的培養也得到了提升，教學質量也在逐步上升，其中英語中占據很大一部分的就是英語的閱讀，所以十分有必要針對小學生的英語閱讀教育展開研究，讓學生的英語成績可以更加穩固的提升，英語閱讀的篇幅長，生詞多，許多學生都會苦惱，作為英語老師更要幫助這些學生能夠更加輕松的閱讀文章，提升學生學習英語的興趣。

一、英語主題閱讀的實施背景與現狀

英語是現在世界中應用最廣泛的語言，學習英語不僅僅只是用來社交，就像我們的中文的學習不僅僅是用來對話交流，更是包含了中華文化背景民族文明的傳播，只有充分的了解到文化背景，才能更好的運用語言去交流溝通。而小學中英語的閱讀可以很好的幫助學生去鞏固拓展知識，提高小學生寫作的能力和運用語言的能力，對于學習好英語有很大的幫助，所以小學英語閱讀是十分重要的，通過趣的話題提高學生的英語閱讀興趣，是一個英語老師需要做的事情。語文教學是最早應用主題教學模式的，把學生用到的教材進行主題的分類，從學生的實際英語能力出發，幫助學生拓展課外閱讀知識，豐富閱讀經驗提高寫作能力等。當前許多小學英語課堂還在使用傳統的教學手段，在閱讀中把不認識的詞進行提問和回答，然后認識詞匯，但是這種方法忽視了學生自主學習的發揮。傳統的英語教學模式會使學生感到枯燥乏味，導致小學生對于學習英語的興趣大大下降，所以改善教學方法創新教學方法是改變這一現狀的有效手段。

二、依據教材中的內容確定閱讀主題

想要順利開展主題閱讀教學活動，就要保證主題的整體性，在每一節英語課堂中都要對教材中的單元主題進行整合教學，而不是反復的講解其中的一個知識點，確定好單元的主題后，老師就可以通過合理安排，抓住單元教學的重點，提高小學英語教學的效率。其中英語書中有很多點都可以組成大板塊的主題閱讀活動，如：學校的生活、家人、動物、傳統節日等等，老師可以充分根據主題把知識點梳理清晰，然后對這個主題進行課外閱讀的補充，把這個主題填滿，確保讓學生能夠學習到知識，獲得進步。

例如我在組織學生“Our School”這一內容進行學習時，就可以結合教材的內容將主題內容確定為校園生活，以校園生活為中心，讓學生去閱讀關于校園中的一些事情的英語文章，可以選擇一些校園風景、運動會、學習玩樂等等有趣的文章，這樣在確定主題后還能豐富英語的教學內容，教學的質量也會事半功倍。學生通過主題統一的大量英語閱讀，有效的對英語語言增強了理解，培養了學生的英語閱讀能力?；蚴墙M織學生在“Dinner’s ready”這一單元進行學習時，我會把這一單元的主題定為家庭晚餐生活相關內容，閱讀相關的內容，還可以進行拓展寫作，寫一寫自己的家中晚餐都會吃什么，爸爸媽媽都是在家怎么做晚餐。在閱讀活動開始前，教師要確定好活動的主題，創設愉悅輕松的交流環境，可以利用一些小故事引入或是唱歌的方法，幫助學生閱讀關鍵詞、句型等，更好的理解文章的內容。在閱讀活動的過程中，可以以小組的方式進行討論，自主學習。閱讀活動過后，老師要留適合學生水平的作業，還可以進行角色表演活動，鍛煉學生的表達能力。

三、受之以“魚”，不如授之以漁

在開展英語閱讀教學活動的過程中，英語老師針對主題閱讀教學的情況要像學生傳授合適的方法，讓學生能夠自主學習，掌握英語閱讀能力的技巧，這樣一來學生不僅僅是學會這一篇英語文章，更學會了閱讀這篇文章的方法以及思路，這樣當學生以后在閱讀其他文章時也能夠通過自己理解文章，獲得閱讀的樂趣。我會通過采用閱讀前讓學生進行想象，閱讀中讓學生思考問題，閱讀后進行課堂檢測的方法培養學生的自主閱讀能力。

例如我會在組織學生對My Birthday這篇文章進行閱讀，將閱讀主題確定為家庭生活的相關內容，然后選取相關的課外閱讀篇目，讓學生們分析一下課外篇目中可能出現的內容，可以去引導學生對文中的內容進行想象，并結合主題提出疑問，帶著問題參與到閱讀活動中，讓學生對于文章產生興趣。比如閱讀到“My Birthday gift”時，學生就會也想起自己的生日禮物都有什么，閱讀興趣也會越來越高，在閱讀過程中也會帶著自己的一些想法然后一一的驗證，使得學生對于英語的知識點和理解都得到了鞏固和拓展，有效的促進了英語的學習。

綜上所述，主題閱讀最有效的開展方法就是小學老師將教材內容進行補充和重組，再集合課外閱讀的內容進行拓展，培養小學生在英語閱讀活動中的樂趣，讓小學生學會自己閱讀文章的方法，促進小學生英語綜合能力的發展。

參考文獻：

[1]周緩娟.新課標下小學高年級英語主題閱讀教學的實施策略[J].教育觀察，2020，9（15）

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