學生計算思維能力培養模式研究

李華

摘要：計算思維能力，是計算機教學中所不可或缺的重要培養能力，該能力的培養效果和培養質量與學生的學習質量和學習情況息息相關。由此，本文就針對學生計算思維能力的培養，進行培養模式的分析研究，希望本文的研究能夠對計算思維能力的培養起到一定幫助作用。

關鍵詞：計算思維能力;計算機教學;能力培養

1.計算思維能力的基本概念

計算思維能力，是計算機學習所需要具備的基本能力之一，該能力簡單的來說，就是將復雜困難的問題，通過各種思維方法，轉換為簡單易懂易解決的問題，這一能力在計算機學習中極為重要，是一個人理解和處理計算機理論知識，解決相關計算機理論問題的重要思維能力，也因此是諸多教師所重點的培養的思維能力之一。

2.計算思維能力的培養重要性

計算思維能力，在培養和教育的過程中，具備重要的培養價值和培養意義，而具體來說，計算思維能力的培養重要性主要包含如下內容。

首先，計算思維能力的培養，有助于學生信息素養的全面提升，因為通過計算思維能力的培養，學生能夠更好的理解和分析計算機教學中，所潛在的問題和不足，在思考的過程中，學生的計算機能力和計算機素養都能獲得較大的提升。

其次，計算思維能力的培養，有利于學生更好的利用計算機技術，避免在計算機技術應用的過程中，過度依賴計算機設備和技術，實現學生與計算機設備、技術的和諧共處，避免對學生思維的限制。

最后，計算思維能力的培養，還有助于學生的學習興趣提升發展，這一點優勢和作用，主要是因為在計算機教學的過程中，通過計算思維能力的培養，學生的學習內容會更加豐富，學生能夠在一定時間內學習到更多信息技術知識，從而促使學生感受到計算機的學習魅力，促進學生學習思維能力的培養發展。

3.學生計算思維能力的培養模式

綜合上文可以得知，當下計算思維能力的培養是十分必要的，能夠在培養的過程中，有效的促進學生學習興趣、素養能力的發展，而具體來說，計算思維能力的培養主要有如下培養模式和培養對策。

3.1注重實踐操作

計算思維能力的培養，首先要注重實踐操作，因為計算機專業和知識內容，本身就包含著大量的實踐操作內容，這些實踐操作內容只通過理論教學培養是完全不夠的，所以教師就要注意在教學的過程中，通過實踐的方式，讓學生在實踐的過程中，逐步理解和掌握計算思維能力，并將這一能力應用到實際操作中，形成良性循環。而實踐操作的進行，一方面需要教師根據學生的具體學習情況，以及學生對計算機知識的掌握情況，安排科學合理的教學內容進行實操學習，避免實操難度過大，影響學生的學習興趣和學習進度。另一方面，還需要教師在實操教學的過程中，應用一些較為新穎的教學內容進行教學，例如，教師可以利用機器人設計與制作這一實操內容，讓學生實際操作的設計和制作簡易的機器人，以此實現學生實操的樂趣性提升，并實現學生對計算思維能力的理解掌握。

3.2注重多管齊下

計算思維能力的培養，還需要教師在教學的過程中，注重多管齊下，多管齊下簡單的來說，就是在教學的過程中，應用多種方法進行學生的教學，從多個角度出發培養學生的計算思維能力。例如，教師可以通過，問題引導法，提出教學問題并促使學生分析問題，以此在問題的提出和分析解答中，實現學生各項能力，尤其是計算思維能力的培養。又或者，教師可以利用任務驅動法的方式，制定相應的學習任務，讓學生沿著任務要求，有組織有規劃的穩步前進，完成任務目標，以此實現對學生計算思維能力的培養。除此之外，教學方法的選擇還有很多，包括啟發式教學、合作式教學等，但是不論采用何種教學方法，教師都需要在教學的過程中，加強與學生之間的溝通交流，了解學生在學習過程中存在的問題和疑惑，并以此進行教學方法和教學手段的及時更正，實現學生的進步發展。

3.3注重綜合評價

為了實現教學過程中，學生計算思維能力的有效培養，教師還需要注意在教學的過程中，注重綜合評價的應用，綜合評價的應用簡單的來說就是在教學的過程中，應用綜合性較強的評價對策和評價方式進行評價，這也就要求教師在進行學生評價的過程中，避免以成績為單一的評價標準，更多的融合進步速度、學習能力、應用能力等各方面內容進行評價，以此實現教學過程中，對學生評價的公平公正，并以此激發學生的學習動力提升發展。而在這一過程中，教師還可以發揮學生的主觀能動性，促進學生進行互評、自評，以更為全面的評價學生學習過程中的問題，綜合分析學生的學習效果，以便于學生進行有效且快速的訂正，并實現教育教學過程中，學生計算思維能力的提升。

結語

綜上所述，在計算機教學的過程中，計算思維能力的培養極為重要，良好的計算思維能力能夠保障學生在學習的過程中，具備較好的學習興趣，并能掌握較好的計算機學習素養，也因此在教學的過程中，針對學生進行計算思維能力的培養極為重要。也因此，本文就針對計算思維能力的培養進行了分析研究，具體的論述了計算思維能力的培養對策和培養方法，希望本文的研究，能夠對我國計算機教學中，計算思維能力的培養起到一定幫助。

參考文獻：

[1]朱穎.學生計算思維能力培養模式研究[J].福建電腦，2021，37（05）：149-152.

[2]陳修娟.初中信息技術教學中提高學生計算思維能力的策略[J].中學教學參考，2021（15）：28-29.

大連南金實驗學校