高中美術教學中傳承與創新文化的滲透策略

惠進進

摘要：現代藝術是自古至今人類千百年來相繼傳承留存下來的一種精神財富和產物，它推動了人類文明的繁榮和進步，對今社會藝術發展中具有較為深遠的意義和影響。美術教學對于文化的傳承和創新在整個高中美術教學中都具有很大的促進作用，因此，新課程修訂后文化的傳承和創新，逐漸地成為了高中生的美術教學中重要的一個出發點。這篇論文主要從如何將高中美術教學中的傳承和創新文化滲透的策略入手。

關鍵詞：高中美術;傳承與創新文化;滲透策略

引言

在美術的作品中，其中包含了關于人類文明中多個方面，像一些自然景觀以及人物形象等。隨著現代化的建設與發展，多元化的文化也越來越多，在高中美術教師在教學中，應加大對文化的教學力度，同時也是傳承和創新文化的重要方式，不僅可以提高學生的審美和道德修養，還能有效的提升學生對于美術作品的鑒賞能力，豐富其精神世界。因此，將文化進行傳承與創新是每一位高中美術教師需要關注的重點問題。

一、傳承與創新文化在高中美術教學中的滲透策略

（一）深挖教材，拓展教材內容

中國文化與中華民族精神有著密不可分的聯系，同時也是中華民族的強大精神支柱，將文化透高中美術教學中，可以讓我們的美術教材變得更加豐富多彩，也能夠有效的激發學生濃厚的學習興趣[1]。但是由于部分的高中美術教材中對于文化的滲透性不強，這就要求我們高中教師滲入挖掘教材，拓展教材內容，將我們的文化進行強有力的傳承和創新。高中的美術教材內容中有著大量的陶瓷、青銅器等工藝品，是我國的優秀傳統文化的象征，同時也有著大量的山水畫以及風景畫記載著我國悠久的繪畫技術，這些內容都是我們進行傳承和創新文化教學的關鍵點。例如在高中人教版《中國繪畫欣賞》中，首先教師可以用多媒體的輔助教學，向學生進行展示關于作者的資料，以及與教材內容有關的圖片以及視頻等。在課堂上學生在欣賞繪畫的過程中，要引導學生感受文化的特色以及魅力所在。另外在教材中還有著大量的古代繪畫以及人物畫像等，教師可以利用這些繪畫讓學生進行了解人物的特征以及繪畫的技巧，也可通過視頻以及圖片的形式進行展示，從而加深學生對作品的理解，使其我國的傳統文化更好的得到傳承與創新。

（二）不斷創新和改革教學方式

文化來源于我們的生活，同時將傳統文化特色滲透到美術教學中發展下去，能夠轉變及創新傳統的教學方式。同時，在我們的高中文化教學中，要充分順應教育發展規律，將文化和課堂教學的內容相結合，從而能夠使得我們的學生更加客觀地去感知和了解文化。像一些蠶桑、剪紙、編織等傳統民間文化藝術，能夠很好地幫助我們的學生認識到這些民間文化藝術是來源于生活中，表達了人們的思想情感，有效進行傳承和創新[2]。例如在學習高中美術人教版《民間藝術》這一課時，教師可以利用剪紙進行教學安排。首先，通過多媒體技術向學生進行展示民間剪紙藝術的起源與發展，向學生進行展示剪紙的多樣性，并讓學生正確了解剪紙的用途。其次，讓學生理解到剪紙所要表達的精神寄托的情感要求，在學生了解剪紙的含義后，教師再親自向學生示范如何剪紙，從而讓學生感受剪紙的獨特性。最后，教師也可帶領學生到藝術觀進行參觀剪紙文化藝術，讓學生了解更多的文化知識。通過剪紙與文化的結合了解美術創作的魅力，從而使學生進行不斷創新。將文化滲透美術教學，有效的促進學生美術素養的形成。

（三）讓文化與現代美術藝術不斷融合

隨著世界經濟發展和全球化的來臨，高中生雖然遭遇了一些國內外來文化的挑戰和沖擊，在他們的審美上也擁有了自己獨特的看法和觀點，但是對于文化的弘揚和傳承卻存在一定的錯誤性和忽視，在一定的很大程度上嚴重地影響了文化的弘揚傳承和文明創新。因此，這就需要我們的高中美術老師在課堂教學的整個過程中，要充分運用傳統的文化優勢進行不斷地引導，使學生建立正確的三觀[3]。讓傳統文化和現代的美術藝術不斷地相互交流和融合，利用現代的文化技術創新出不同的文化藝術效果。例如在進行藝術的欣賞教學中，教師可以利用08年的奧運會作為教學主題，讓學生感受傳統文化與現代藝術之間的區別。使其在現代的藝術作品中去分析傳統文化，還能夠有效的讓學生利用傳統文化知識鑒賞藝術作品，提升學生的鑒賞能力，有效的激發出學生對民族的驕傲和自豪感，使我國的傳統文化得以傳承與創新。教師也可利用現代藝術與傳統文化結合開展教學，不斷地激發出學生對藝術的認知，增強學生的知識面，使其正確的理解傳統文化以及現代藝術的相同點和不同點。

結論：

總之，將傳承與創新文化滲透高中美術教學，能夠有效的豐富教學內容，創新教學的形式，讓文化得以更好地傳承與弘揚。同時，教師通過教材的深挖、與現代文化的融合，幫助學生營造出輕松的學習環境，同時對于培養學生的審美能力有著一定的幫助，進而促進高中美術教學質量的提升。

參考文獻：

[1]杜春明.新課標下地方文化的傳承創新與融合[J].兒童大世界（下半月），2019（3）：211.

[2]洪露萍.融入中華優秀傳統文化大概念的高中美術課程開發[J].中國民族博覽，2020（2）：26-27.

[3]肖圣斌. 傳統文化在高中美術教育中的傳承與發展[J]. 美術教育研究，2021（5）：134-135.

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