課堂游戲在小學英語教學中的價值研究

劉澄

【摘要】英語一門外來語言，也是一門在國際上普遍流通的語言，對于英語的教學我國一直很重視，從小學的基礎教育開始進行具體系統化的教學。而小學生其實是有著在學習上的不足之處，針對在小學英語教學中出現的問題，教師需要去深入地進行分析研究，找出根源性的問題因素，總結有效的方法幫助學生們去進行解決，從而幫助學生們能夠更好的學習英語，促進學生在英語學習方面的能力成長與發展。

【關鍵詞】課堂游戲;小學英語;價值研究

小學英語是小學基礎教育中最為重要的一門課程，并且在小學英語的教學中其實內容十分基礎簡單，目的就在于去培養小學的學生基礎的英語學習能力，讓小學生認識簡單的英文單詞，從而打下良好的學習基礎，為之后的進階學習做好準備。要知道英語是時下最為普及的外語語種之一，而在經濟發展之下，掌握英語也是能夠提高個人競爭力的能力之一，所以在教育中，我國十分重視對于英語的教育，從基礎教育開始，一步步穩扎穩打進行英語學科的教學。但其實小學的學生們對于外語的學習是抱有抵觸情緒的，因為作為非母語的英語學科其實對學生來說有些難度，所以在教學中教師要想實現高效化的英語教學活動，在教學中調動學生情緒促使其積極進行學習，就要利用課堂游戲來進行教學，科學合理的利用課堂游戲來進行教學活動。

一、針對于提升小學英語教學必要性的分析

我國對于小學英語的教學改革一直在迭新，一直在嘗試計劃能夠換新小學英語教學體制，推動小學英語教學能夠穩定發展并走出新步伐的措施。在現代化的教育環境下，要求小學英語的教學工作要重視對于學生們的素質教育，要講教學活動的開展建立在能夠培養學生核心素養的基礎上，整合教學實踐工作以及學生的學情進行教學目標的預設，為整體的小學英語教學工作做好準備。而課堂游戲作為一種能夠常被學生青睞且能夠令學生們更為接受的教學方法，以一種能夠吸引學生興趣作為出發點而開展的教學措施，教師將其滲透到教學工作當中，精心進行設計以及利用是能夠改變小學英語課程功能，轉化小學英語教學作用力的有效手段。并且在小學階段的英語教學中，教師教學工作開展中期教學策略實施研究是非常的重要的，小學教育作為整體教育體系中的起始與啟蒙階段，英語又是其中占據重要位置的重點學科，所以對于小學英語教學策略的設計與應用是十分的重要的。提升小學英語的教育成效也是完善現代化教育的一個必要趨勢，課堂游戲能夠以形式豐富且活躍的教學方式來改善傳統教學模式，去填補傳統教學課堂所留下的缺漏，以一種更為完美，更適應小學階段學生學習規律與興趣的形式來完善小學英語的教學課堂。鑒于此，身為小學的英語教師，應該通過實踐研究來探索課堂游戲的利用方式，為小學的學生們帶來更為有趣輕松的學習體驗。

二、課堂游戲在小學英語教學中的實踐運用方法

1.通過課堂游戲來提升學生的口語表達能力

課堂游戲作為一種新興的教學手段，滿足了當今新課改的改革精神，實現了教學質量的提高的總體目標。隨著豐富多樣的教學設計的實施，教師應將教學重心放在教學多樣化，課堂游戲隨著時代的要求逐漸完善。課堂游戲作為一種知識與游戲相結合的形式，使小學生的英語學習從此變得豐富多彩，孩子們樂在其中，這樣不但能夠使小學英語的教學課堂更加的豐富有趣化，也能夠使學生們更加容易接受英語教學活動，使學生們調動起自身的興趣以及熱情來進行英語的學習。因此在小學英語的教學中，教師可以通過課堂游戲來進行學生的口語訓練，為學生們設計出有趣的且符合該階段學生學習能力以及興趣的游戲環節來讓學生們主動參與，在游戲中需要學生們同英語進行交流，一來二去學生們其實就能夠適應游戲活動，并敢于張開嘴，進行口語的表達與練習，與同齡的同學們一起在游戲中練習英語口語，從而提升學生們的口語表達能力。比如在《This is my new friend》的教學之中，教師可以讓學生們互相介紹自己以及自己最好的同學，讓學生們積極進行介紹游戲，從而用簡單的單詞以及口語來進行游戲的交流。

2.通過課堂互動游戲來導入新課教學內容

要知道在小學英語的教學中，教師不僅要帶領學生們去復習舊的知識，關于新課的教學內容也是需要進行導入的。而課前導入其中是教學中最為重要的一個環節，教師利用簡短的時間來用某種方式配合語言來進行課堂主題的揭示，或拋下能夠吸引學生學習興趣的一個懸念，之后再進行主題內容的導入，就會顯得十分順利自然，能夠讓學生有所準備，要讓學生們知道馬上就要進行學習了。而課堂游戲作為一種有利的方式，教師利用其進行課前導入，便能夠快速的吸引學生們的注意，集中學生的注意力，收回學生在課件玩耍的心，從而順利的進行新課的教學。所以在小學英語的教學中，教師就可以利用課堂游戲來進行新課教學內容的導入，從而提高小學英語的教學質量。比如在《I like those shoes》的教學中，教師可以在課前導入環節來設計一個小游戲，讓學生們用短暫的時間來介紹一下自己的鞋子，用讓學生們說一說自己喜歡的鞋子。

3.通過課堂游戲來增強學生合作探究能力

為了讓教學質量的整體提升，教學手段，教學方法無時無刻的不體現著作用，在眾多的教學方法當中，輕松愉快的教育教學方法深受每個學生的喜愛，因為順應了孩子們愛玩的天性，所以其實課堂游戲對于小學生來說是有著吸引力的。當然，游戲其實也是把雙刃劍，所以是需要教師進行細節以及力度的把控的，在可控范圍內讓學生們去進行活動的合作探究，進而增強學生們在英語學習中的合作探究能力。比如在《Welcome to my new home！》的教學中，教師就可以讓學生們進行游戲，在游戲中去圍繞這個主題來進行合作探究，由教師拋出一個問題，來讓學生們去回答。

總而言之，在小學英語的教學中，教師要學會以與時俱進的教學態度來不斷的調整教學方法，與學生們積極溝通了解學生學情，從而深入進行教學。

參考文獻：

[1]靳紅霞.課堂游戲在小學英語教學中的必要性[J].校園英語，2018.

[2]朱婷.小學英語課堂中游戲教學的運用研究[J].英語畫刊（高級版），2018，000（002）：20.

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