小學英語游戲教學策略分析

黃靜

【摘要】小學英語能幫助學生打好學習英語的基礎，幫助學生在未來學習英語的道路上找到適合的學習方法與興趣，開拓學生的學習思維能力。小學階段的學生具有活潑好動的特點，因此在教學過程中，對學生學習英語的興趣與能動性培養尤為重要。利用游戲與英語教學相結合的方式，可以更好地讓教師開展英語教學工作。

【關鍵詞】小學英語;游戲教學;策略分析

游戲，顧名思義即是某種娛樂活動，或是某些競技項目也可以叫做游戲。皮亞杰認為，游戲能夠使兒童更簡單地認知學習新的客體和事件，有助于孩子鞏固和擴大自己獲取的概念和技能，使其在成長期能夠將自己的思維和行動更有機地結合在一起。對于小學英語教學來說，小學生面對一種完全陌生的語言，學習興趣和效率往往不高，普遍存在記不住英語單詞，不能流暢口語表達的問題，教師應該充分結合小學生的興趣特點，改變單一落后的教學模式，可以合理引入游戲教學模式，這樣可以有效激發學生的學習興趣，實現寓教于樂的良好效果。

一、對游戲教學的設計進行優化

在小學英語教學中使用游戲教學方法，通常是以提升小學生學習英語的興趣與主觀能動性為前提，并且通過提高英語教學的高效性能，對游戲教學的設計目標進行統一的融合與開展。因此，在設計小學英語游戲方法教學時，教師要對學生所掌握的英語知識有所了解與歸納。明確游戲教學的教學目標與意義，在對游戲進行環節設計時有針對性地加強與提升學生的英文學習能力，以英語教學目標為前提，讓學生在活躍的課堂氣氛中掌握所要學習的知識重點與難點，并且考慮到小學生的學習興趣培養內容。要想取得較好的教學成果，教師就必須依據不同年齡段的學生的學習特點，在設計英語教學游戲時將學生學習英語對話等方面的薄弱環節找出并且加強訓練，通過多種游戲方式提高學生的英語對話能力，并且提高學生講英語的興趣與信心。

例如，在英語教學課堂中，教師通過開展“找朋友”的互動游戲，讓學生通過模擬人物進行簡單的英語對話訓練，讓學生扮演不同角色，相互介紹人物關系，并自我介紹，再對情境進行變化，讓學生練習告別對話的用語;在游戲結束后，以小組的方式進行競賽，其他組學生作為評審，對小組中使用的單詞與詞組中有問題的地方進行指出說明，再由教師進行糾正與講解補充，讓學生充分融入課堂教學與反思中。也可以在進行英語聽力教學中，教師通過所列的關鍵詞語，讓學生以競賽的方式將所聽到的單詞記錄在表格中，在表格中率先將回答對的單詞連接成一條完整的直線時，該組成員記一分，哪組所連接的線最多，哪組便獲得勝利。在對英語語法的教學中，教師可以通過游戲將學生在學習單詞中容易記混的單詞進行總結，如“cloud 和cloudy”“rain和rainy”等，讓學生提高對英語單詞學習的興趣，并提高單詞學習的嚴謹性。

二、科學實施與開展小學英語游戲教學

要想讓學生游戲教學的作用得到更好的展現，教師就要對游戲教學的實施方面進行更加細致的研究，這樣才能凸顯出游戲教學的作用與效益。教師要提高自身在游戲教學課堂中的引導作用，幫助學生充分理解游戲設計的目的，讓學生的游戲參與感有所提高，避免學生因游戲情境設置問題所帶來的厭學心理。讓學生做課堂游戲設計的主人，可以幫助學生開拓思維模式，讓學生的創意融入英語課堂教學中，使學習英語與進行游戲教學的氛圍更加融洽。

例如，在學習譯林版六年級上冊“Holiday Fun”這一節課時，教師可以提供道具，讓學生利用教師所提供的材料進行服裝設計，并且在教室前方設立“時裝表演”舞臺，讓學生在展示過后對設計的思路進行說明。這種動手操作與語言表達共同訓練的方式，能讓學生通過一般過去式、特殊疑問句等句型回答教師與其他同學提出的問題，在提高學生思考問題的能動性的同時，讓學生更深刻地掌握教材中所要求掌握的句型。最后由教師對游戲中學生的表現進行評價，提高學生學習英語的信心。

三、幫助學生對英語游戲教學中的詞匯積累進行提升

在小學英語學習階段，主要的學習任務依托于單詞的記憶與運用。因此，在小學英語教學過程中，教師要通過游戲教學的方法，幫助學生快速、高效地掌握單詞學習，并且讓學生在日常的運用中充分使用。教師通過游戲教學，可以幫助學生開拓學習英語單詞的思路，例如單詞接龍的方式，讓學生對單詞產生聯想式記憶，在調動學生學習積極性的同時也幫助了學生進行單詞詞匯的累積。

例如，在對學生進行英語詞匯教學時，教師可利用“模仿”的游戲，讓學生對單詞的詞義進行描述，加深學生對相近意思單詞的記憶能力。教師可以通過“闖關”的方式，提高學生的重復記憶，這在短時間內可以使學生高速且高效地對混淆詞語的意思與拼寫進行熟記。教師也可以采用聯想記憶的方式，擴展學生的詞匯容量，通過接龍等方式，讓學生對單詞的理解進行逐步擴寬，由詞到句進行聯想，在對學生進行詞匯積累的同時讓學生養成發散思維。游戲教學的進行不但可以讓教師了解學生記憶單詞中的難點，也可以發現教學中存在的不足，以及時予以改變。

綜上所述，完善小學英語的教學內容，提高小學生學習英語的積極性，是現階段小學英語教師需要重點考慮的內容。運用英語游戲教學，可以使學生在學習過程中完善記憶理解等能力，因此教師要對游戲教學的內容與設計等進行進一步完善，通過總結實踐教學中的問題，完善小學英語游戲教學的內容與方向，以此加強對英語教學效果的呈現。

參考文獻：

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