立德育人，把握教育本質

摘要：教育是國家發展的基礎，如今素質教育不斷推進，德育教育的重要性也逐漸凸顯，為保證學生更好的成人、成才，必須要從小培養學生形成良好的德育素養。對于小學階段的學生來說，不管是心理還是身體都處于發育的初期階段，其思維思想具有較高的可塑性，因此這一階段的德育教育至關重要。為此，本文主要就小學德育教育的具體策略展開探討，旨在推動素質教育更好的落實。

關鍵詞：立德樹人;小學德育;教育教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

德育是教育的本質，直接關系到學生未來的發展。而小學階段是孩子們成長的關鍵時期，德育教育需要從小抓起，這樣才能夠培養出更多高素質的社會未來人才，但如今我國社會經濟飛速發展，這在為我國教育改革帶來的機遇的同時也帶了極大的挑戰。很多家長對子女過分溺愛，給學校德育教育帶來了很多問題，這直接影響了德育工作的有效落實。因此有必要加強德育教育的研究。

1 樹立榜樣實施德育教育

對于小學生而言，德育教育的重要性十分明顯，現代小學教師應樹立起良好的德育教育觀念，充分結合小學生的心理與生理發展特征開展德育教育活動，為學生的德育教育打開新的局面。小學階段，學生們具有較強的模仿能力，不管是在學習方面還是在生活方面總是習慣于通過模仿的方式來證明自己不比別人差，認為別人會的自己也要會。因此教師在德育教育的過程中也可以利用學生的模仿心理，引導他們形成良好的德育觀念。在教學中，榜樣的力量是不可忽視的，可以有意識的為學生樹立學習、紀律等方面的榜樣讓學生來進行模仿，以此方式來提高德育的教學效率。如在學習方面，便可以給學生樹立一個或多個學習的典型，讓學生們向他們學習，從而帶動良好的學習風氣，促使班級整體成績的提升;而在紀律方面，也可以樹立多個遵守紀律的好學生為榜樣，并對不遵守班級紀律的學生給予一定的懲罰，引導他們充分認識到遵守紀律的重要性，從而有效提升班級整體的風氣。

2 改變德育教育模式實施德育教育

在開展小學德育教育的過程中，受傳統教育模式影響，教師常常采用灌輸式的教學，課堂氣氛沉悶，學生看似在聽課，實際則心不在焉，德育教育的效率難以提升。在這樣的教育模式下，學生們也很容易喪失德育學習興趣。因此在實際教學中，為激發學生參與德育活動的積極性，就需要及時轉變教學模式，培養學生的學習興趣。可以利用微課等信息技術方法來開展德育教育，將德育的內容通過多功能化的形式展現出來，這樣可以更好的吸引學生的注意力，提高學生的課堂學習興趣。可以將德育教育內容貫穿到微課中，針對德育課程的需要，制作出相關微課課程，或在網絡上搜索相關的內容，在此基礎上進行改變或創新。比如說引導學生養成講衛生的習慣，便可以通過微信，將相關的教學內容制作成微課，通過動畫、兒歌等形式表現出來，從而更好的吸引學生的注意力，激發他們的課堂參與積極性，學生只有在對課堂內容有了興趣之后才能夠認真的投入到學習當中，更好的實現教學目標。

3 通過生活實踐實施德育教育

從一定程度上來講，小學德育課程具有較強的實踐性，若僅憑借理論來展開說教是很難達成德育教育目標的。在實際課堂教學中，應當盡可能的將理論與實踐相結合，以期達到良好的言傳身教的作用，引導學生從內心感受到德育教育的重要性。由于德育教育具有較強的實踐性，若僅僅采用講授的方式來展開教學，難以讓學生從內心中真正的認可。但若將理論知識與實踐生活相結合，便可以很好促使學生投入到實踐生活當中，讓他們更好的認識到德育教育的重要性。

如進行愛國主義教育的過程中，首先就可以為他們講述一些相關的理論知識，在學生對內容有了一定的了解之后，帶領他們參觀歷史博物館。在博物館中可以邀請館內的講解人員來為學生們講解館中的重要物品的來歷，如抗戰時期的舊水壺、紅纓槍等，讓學生們通過這些物品來了解歷史，并將這些物品與真實的事件聯系到一起，感受如今的生活是多么的來之不易，去了解革命先烈為了抵抗日本的侵略甘愿付出生命卻無怨無悔，促使學生們心生敬意，將愛國主義從感知上升到理性，這樣才能夠更好的發揮出德育教育的重要作用。

4 引導學生形成正確的人生觀與價值觀

小學階段，學生們年紀偏小，且社會經驗不多，還沒有行成一定的人生觀與價值觀，思想認知還處于初期發展階段。所以要想做好小學德育，就必須要重視對學生人生觀與價值觀的良好引導。如今社會經濟飛速發展，人們的生活水平也不斷提高，但與此同時，社會中也存在著很多不利于學生思想道德觀念形成的因素。這些問題的存在很容易將學生的思想帶偏，給我們德育教育的開展帶來了更多挑戰。所以，在小學德育的實際教學過程中，我們應加強重視對學生人生觀與價值觀的引導，培養他們的毅力，促使他們形成積極向上的道德觀念。

5 引入家庭與社會的力量

總的來說，要想有效提高德育教育的整體質量，光憑借學校的教育還是遠遠不夠的，還需要充分結合家庭與社會的力量。事實上，家庭教育對于一個孩子的成長是十分重要的，學生每天在家的時間是最長的，在這個時間內，父母的言傳身教是十分重要的。所以，我們在開展德育教育時應重視家校結合，與家長共同展開德育教育。教師可以通過微信來與家長取得聯系，將德育知識傳播給家長，從而更好的發揮出家庭教育的作用。

除此之外，社會教育對于學生來說也是十分重要的。從一定程度上來講，社會教育就是對家庭教育的延伸，會對學校教育與家庭教育產生直接性的影響。“近朱者赤，近墨者黑”的古語也有其一定的道理。在開展德育教育的過程中，要營造良好的學習范圍，在潛移默化中影響學生，啟發他們，從而不斷提高德育教育的有效性。

6 結束語

綜上所述，落實小學德育課程有效性的方式是多樣性的，一線教師應當針對教學內容，積極更新教育理念，采用科學的教育手段，將德育教育與各學科聯系到一起，有效激發學生的德育學習積極性，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]樂廣吉.小學德育教育中課堂導行的探究[J].新教師，2020（09）：66-67.

[2]馮莉萍.淺談小學德育教育的途徑和方法[N].隴南日報，2020-09-18（004）.

[3]吳建德.現代信息技術支持下的小學德育教育優化探尋[J].當代家庭教育，2020（26）：166-167.

作者簡介：姓名：簡衛東，性別：女，出生年月：1969年12月26日，籍貫：湛江，學歷：大專，民族：漢族，職稱：小學語文一級教師