淺談新時期幼兒園學前教育的發(fā)展策略

陳春梅 金珠

摘要：幼兒園是學前教育的重要場所。為了使幼兒對學習感興趣并幫助幼兒養(yǎng)成良好的道德品質，教師需要改變自身的管理理念和創(chuàng)新的教學模式，以幫助幼兒園獲得良好的發(fā)展，不斷提高教學質量。本文從幾個方面專門探討了新時期學前教育的發(fā)展策略，以期對相關人員有所啟發(fā)。

關鍵詞：新時期;學前教育;發(fā)展戰(zhàn)略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

隨著新時代社會的不斷發(fā)展，學前教育對學前教師的專業(yè)化提出了越來越高的要求。為此，需要加強學前教育改革。同時，有必要加強對學前教育課程的研究，并深化教學內容，以提高教育和培訓的影響。幼兒是新時代發(fā)展的關鍵，也是未來家園以及人類社會的恢復和延續(xù)的創(chuàng)造者。因此，有必要注意幼兒的教學和教育。學前教育可以幫助幼兒建立堅強的人格，提高幼兒整體素養(yǎng)的基礎。

一、新時代的學前教育問題

1.學前教育定位不合理

許多家長并不完全了解學前教育的重要性，家長認為幼兒園教學主要是與幼兒玩耍有關，并不重視游戲過程中技能、知識和智力的發(fā)展。同時，學前教育沒有一套合理的教學方法。隨著社會經濟的飛速發(fā)展，教學過程僅側重于一個方向的知識應用，而不再側重于道德教育。通過設定這種非科學的教育目標，學前教育使人們忽略個人特征、道德、情感和幼兒的社會交往能力。另外，學前教育的內容是沒有根據的。為了滿足家長的需求，許多幼兒園開設了數學課程和福利課程，專門開發(fā)了適當的學習工具和教科書，導致過高的教育費用和與當地人的經濟收入不匹配的情況。

2.家庭和幼兒園教育無關

在幼兒早期，幼兒對新事物非常感興趣，但是幼兒缺乏理解能力，因此無法從區(qū)分對與錯。家庭和幼兒園是學前教育的主要機構和主要的教育環(huán)境。但是，由于某些家長教育觀念相對落后，與學前教師教育觀念背道而馳，兩者之間嚴重缺乏溝通與交流，導致幼兒接受教育時感到困惑和焦慮，無法實現預期的教育結果，教育的目標無法實現。

3.幼兒教育強調知識而缺少實踐的趨勢阻礙了幼兒的全面發(fā)展

在某些幼兒園中，由于缺乏嚴格的教學管理，經常對幼兒進行過早的初等教育，重點是激發(fā)和指導幼兒的智力并發(fā)展幼兒的實踐技能。但是，教師傾向于在初等教育和鴨子式的沉重知識教育中灌輸一種教學意識，這在一定程度上壓縮了幼兒教育的本質，因此幼兒提前被“模仿”。幼兒教育要科學正規(guī)，現在不是幼兒學習大量知識的時候。早期掌握學科知識可能會阻礙幼兒的整體發(fā)展，并讓幼兒將注意力集中在結果上而忽略這一過程的發(fā)展。

二、在新時代背景下促進學前教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略

1.進一步加強學前教育的納入，調整教學資源

在城鄉(xiāng)現有幼兒園建設的基礎上，在一些大社區(qū)周圍建設包容性幼兒園，這將繼續(xù)提高幼兒園普及率，方便幼兒就學。這些方法還可以統(tǒng)一學前教育資源，以便所有地區(qū)的幼兒都能攜手優(yōu)質的幼兒園教育。一方面可以促進向各地區(qū)更公平的分配教育。另一方面也可以解決幼兒上學的問題。這是一項符合國家政策的發(fā)展戰(zhàn)略，需要在當前的全國學前教育領域積極推廣。作為民生政策的重要組成部分，改善學前環(huán)境可以使更多學齡幼兒受益，幼兒是國家發(fā)展的希望。

2.幼兒園與家長緊密合作

幼兒園和家庭教育與幼兒的早期教育和培訓密切相關。家長教育的哲學必須遵循幼兒園教育的模式，以提高幼兒教育和培訓的有效性。在這方面，幼兒園可以定期舉辦家長研討會或為家長和幼兒組織活動，以加強家長與教師的關系，并促進公平和創(chuàng)新的家長教育理念。當幼兒回到家中時，家長可以擴展教師的教育內容，以避免幼兒收到的信息不對稱，從而使幼兒感到困惑。

3.加強幼兒園教師隊伍建設

教育是一個造福國家和人民的項目。通過教育，專業(yè)人才可以不斷的輸入到各行各業(yè)，從而可以促進各行各業(yè)的健康發(fā)展，增強國家的綜合實力，給人們帶來幸福的生活。在發(fā)展教育時不能離開教師的隊伍，因為只有建立高素質的教師隊伍，才能不斷的轉移知識并滿足幼兒對知識的獲取。在學前教育方面，特別是各級政府要求優(yōu)先考慮教師的工作環(huán)境和薪水問題，增加教師收入以激發(fā)幼兒教師的熱情，為幼兒提供優(yōu)質的教育服務，改善教育。還應鼓勵人才不斷進入幼兒園教育界，形成仁慈的競爭方式，并提高學前教育的質量。其次，幼兒園院長還應為教師提供良好的教育平臺，并根據教師的培訓成果提供適當的報酬。此外，管理部門可以為教師創(chuàng)造更多的學習機會，以更好的提高幼兒園教師的整體素質。

4.創(chuàng)新學前教育觀念，重視幼兒身心健康

在新時代的背景下，當前的學前教育應更新其教學觀念，將全面的素質幼兒教育作為當前教學工作的主要內容。在以前的學前教育過程中，一些幼兒園和教師經常采用灌輸教學法，強迫幼兒接受教育，一些學習程度較低的幼兒會很難跟上教師的進度，影響學習效率。

5.促進教師教學方法的改進

幼兒教學方法的創(chuàng)新主要基于游戲教學的創(chuàng)新。幼兒天生喜歡游戲，在教學中使用游戲可以激發(fā)幼兒的情緒，使其積極參與學習并促進幼兒的身心健康。從游戲內容的角度來看，游戲設置應充分反映幼兒的個體差異，以便幼兒獲得新的游戲體驗。

總之，早期教育是幼兒生活中的一個相當重要的階段。在這一點上，教師要改變幼兒的天性并教給幼兒生活技能。幼兒教育問題是復雜多樣的，需要社會各界的共同努力。只有改善早期教育，使幼兒教育走上正軌，才能良好的促進幼兒身心健康的發(fā)展。

參考文獻

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