試論幼兒園小班美術教育的啟蒙方法

劉倩

摘要：幼教是整個教育階段的基礎部分，幼教的成功與否決定了整個教育階段的成功與否，因此，我國和社會對幼教的關注和期待一直很高，在這種背景下，要求我國的教育從業者在幼教過程中，要做到有效率。我國正在開展的幼兒教育中，而幼兒美術教育的基礎，是從幼兒園小班教學開始的，對幼兒進行有效的美術教育啟蒙，才能滿足國家和社會的期望。

關鍵詞：幼兒園小班;美術教育;啟蒙

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

前言：

在幼兒園小班的教學階段，由于孩子們剛剛接觸到學習和生活，所以他們對一切都充滿了好奇心和熱情。在這一階段，必須有效利用幫助兒童成長和發展的能力。由于幼兒園小班教學的階段，兒童沒有一定的學習基礎，受自身成長和發展水平的制約，無法有效吸收知識。在這一階段，必須學會對兒童進行啟蒙教育，幫助幼兒打好基礎。在幼兒教育階段，美術教育是一門主要的教學學科，通過對兒童的藝術教育，可以幫助兒童更好地了解世界，提高兒童的審美素養，并幫助他們實現更好的全面發展。

一、幼兒園小班美術教育啟蒙的意義

對幼兒園班學生的藝術教育啟發具有其他學科無法替代的重要作用。首先，對幼兒園小班學生進行藝術啟蒙教育是新課程改革的一種實踐。隨著時代和社會的發展，對教育的要求越來越高。在此前提下，我國提出了新的課程改革，要求我國的教育從業者進行素質教育，在教學過程中培養學生。在傳統的幼兒園教育中，與對兒童的素質教育相比，它更加重視兒童的學習成績。因此，與美術教育相比，它更加注重語文，數學，英語等學科的教學，使小學生的綜合素質無法得到有效的提升。而對幼兒園學生的藝術啟蒙教育也是一種實踐，一種新的課程改革，也將幫助學生更全面地發展。

其次，隨著時代和社會的發展，各個方面對人才的需求不斷增長，但是，傳統的教育模式更加注重學生的學習成績，導致培養出來的專業人才能力不強。作為培養人才第一種方法是在教學過程中，必須積極轉變自身的教學觀念，對兒童進行藝術啟蒙教育，為國家和社會培養更多的優秀專業人才，實現教育的基本目標。

它有助于激發學生的想象力和創造力。美術是情感表達的一種形式，也是一種藝術形式。美術可以培養學生的審美品味并促進他們的創造力，在對兒童的美術教育過程中，將設計一些有趣的美術活動，并與他們進行積極的交流，利用美術活動的吸引力來吸引兒童的注意力，并通過交流來理解兒童，以培養兒童的想象力和創造力。

最后，對幼兒園小班學生的藝術啟蒙教育可以促進兒童智力和形象思維能力的發展。眾所周知，人腦分為兩個部分：左半球和右半球。在進行更復雜的精神創造活動的過程中，我國的教育從業者必須利用左右半球相互合作，而左半球控制著邏輯思維，右半球控制著我們的形象思維，它們分工明確，彼此合作。根據相應的科學研究，傳統文化課程的教學更多地是在培養學生的抽象思維，而美術教育是在培養形象思維。對幼兒園學生進行藝術啟蒙教育可以更好地幫助孩子們發展自己的思維能力，從而促進兒童智力的平衡發展。

二、幼兒園小班美術教育的啟發方法

（一）開展美術活動

對于幼兒園小班學習的學生來說，他們通常年齡較小，并且對事物充滿好奇。因此，在教學過程中，必須注意這一點，并開展相應的美術教育活動，以吸引兒童的好奇心。可以設置相應的主題，然后讓孩子們根據自己的能力和喜好制作相應的藝術品。例如，以“動物樂園”為主題，可以創作藝術品。在此過程中，可以在給孩子放置一些環保活動材料，并讓孩子們使用這些材料創作藝術品來提高動手能力與審美感覺。

（二）建立激勵機制

如果孩子在學習過程中能有一定程度的熱情和競爭意識，那么學習的效率就會更高。因此，在教學過程中，要注意培養孩子的積極性和競爭意識。可以定期組織孩子們進行相應的美術比賽，并對表現出色的學生進行獎勵，使學生可以樹立學習和模仿的榜樣，學習和競爭更加活躍，從而更好地開展對兒童的藝術啟蒙教育。

三、結束語

兒童早期教育是我國社會教育的重要組成部分。幼兒的藝術啟蒙教育，由于幼兒的班級較小，需要更多的啟蒙教育，這就要求我國的教育從業者對藝術啟蒙教育的重要性有一個清晰的認識，并采取相應的教育策略。實施相應的藝術活動，制定激勵策略，可以激發孩子們的學習熱情，培養孩子們的競爭意識，幫助孩子們進行藝術啟蒙教育，使他們更好地學習、成長。

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