娛樂化教學與小學語文教學的有效結合

劉佳彬

摘要：伴隨社會的不斷發展進步，各種娛樂內容、娛樂方式也從層出不窮，極大的豐富了人們的日常生活，但同時也使部分人員沉迷，尤其是小學生。小學生還未形成正確的人生觀、價值觀，自制力較為薄弱。娛樂化的內容很容易導致學生在學習中無法集中精力，學習效率低下。但任何事物都是把雙刃劍，娛樂化也是如此。相較于枯燥的講述式教學，娛樂化的趣味性內容更容易吸引學生的注意力。娛樂化教學模式就是一種娛樂化與小學語文教學有機結合，使用娛樂化的方式進行知識傳授的新型教學模式。娛樂化教學可以有效的提高學生的注意力與積極性，從而達到事半功倍的效果。同時娛樂化教學也是現階段素質教育、快樂教育的重要體現方式。

關鍵詞：娛樂化教學;小學語文;趣味游戲;拓展知識;模擬情景

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

娛樂化教學是一種娛樂與知識學習相互滲透的教學方法，目的是利用娛樂的吸引性讓學生在學習過程中最大限度的集中精力與課堂積極性，提高學習效率。在傳統的小學語文課堂中，教學質量并不盡如人意，因為學生在課堂經常會出現注意力不集中、學習積極性低的情況，課堂學習效果差強人意。娛樂化教學不僅能最大程度上提高學生的學習積極性，同時娛樂化的知識內容同時具有不易遺忘的特性，對提高學生知識學習可以起到立竿見影的作用。本文筆者結合自身多年的教學經驗，對娛樂化教學在小學語文中的有效結合進行一番探討，希望能對廣大教師與學生起到一定的積極作用。

一、結合趣味游戲

小學語文的課堂相對于其他學科整體節奏相對較慢，這一階段的學生總體自制力相對較差極易出現注意力不集中現象。教師可以在課堂教學過程中根據實際的教學內容選取合適的趣味性游戲與教學相結合，利用趣味游戲的吸引性提高學生注意力。同時讓學生在游戲的過程中主動的吸收課堂教學的知識內容，讓學生在玩中學、學中玩。采取這種方式可以有效的調動學生的主觀能動性，使學生積極的配合教師的教學過程。讓學生的學習過程由被動接受變為主動索取，課堂積極性會有顯著提高，注意力不易分散，學習質量會得到明顯的改善提高。

例如，在教授《四時田園雜興》這篇課文時，我采取分組接力游戲解決古詩文朗讀背誦難題。在正式教學內容開展之前首先進行分組，并講解游戲規則：由老師隨機指定一名同學進行第一句朗讀，然后由朗讀同學隨機指定其他組同學進行第二句朗讀，以此類推。然后給學生3至5分鐘的自我閱讀熟悉時間。此段時間內由于學生全文進行快速閱讀，注意力高度集中課文熟悉效率大大提高。游戲開展過程中，在游戲的驅動下學生的積極性會大大提高，同時會在間隙不斷的進行默讀。在進行約3分鐘的時間后結束。在此段時間內古詩大約會被在精神高度集中興奮狀態下朗讀5至10遍，在每個同學的腦海里留下較強的記憶。然后開始正常的古詩文講解，此段時間由于學生處于亢奮狀態，注意力較為集中，課文的理解接受也會具有較高的效率。最后在課堂結束前5至10分鐘，再次開展一輪背誦游戲接力，進一步鞏固古詩記憶痕跡。采取此種模式進行古詩文的朗讀背誦可以極大的提高學生的積極性與注意力，顯著提高學習效率。

二、拓展課外知識

課外知識是可以極大的拓展學生的視野，有利于學生加深學生的知識儲備量。同時課外知識由于具有趣味性、新鮮感、娛樂化的特點可以有效的提高學生課堂注意力。娛樂化的課外知識傳輸模式可以有效的提高學生整體的語文知識儲備，易于學生的吸收。同時由于在課堂教學中課文學習才是課堂重點，所以課外知識的選擇應與課文具有一定的關聯性。采取課外知識與課堂教學內容相結合的方式進行課堂教學開展，提高學生學習興趣，進而提高學習效率。

例如，在教授《草船借箭》這篇文章時，在正常的課文講授過程中我適當的以脫口秀的方式穿插課文人物諸葛亮等的人物介紹。娛樂化的方式使學生對課文人物產生初步認知。同時提升課堂氣氛避免出現注意力不集中的現象。同時適當的簡述三國實力與赤壁氣候，引導學生思考借箭原因與成功的基礎，并不僅僅是軍中缺箭與大霧，引導學生更深層次的思考缺箭與大霧的原因，鍛煉學生的思考能力。采取課外相關知識的穿插，可以有效的提升學生注意力，提高課堂效率。同時課外知識的拓展可以有效的提高學生的知識儲備量，開拓學生視野，與我國素質教育的大方針相呼應，提高學生的綜合素質。

三、模擬文章情景

小學生學習階段應處于感官學習的階段，直觀課文情景模擬可以有效的提高學生學習的積極性，便于學生的理解。采取話劇模式的情景模擬同時可以有效的鍛煉學生的表現能力與膽量。有助于學生綜合能力的提升。

例如，在教授《自相矛盾》這篇課文時，我選擇學生飾演課文中角色，由我負責旁白。采取話劇的模式對課文故事進行直觀呈現，可以有效的吸引學生的注意力。旁白過程中不斷的提出問題楚人賣的什么？面對反問楚人為什么張口結舌？楚人是的什么樣的人？引導學生自我思考答案，娛樂中理解課文。同時結合話劇情景使學生直觀的理解“吾盾之堅，物莫能陷也”、“吾矛之利，于物無不陷也”的現代漢語含義，直觀的鍛煉學生的古文理解能力。采取話劇模式的文章情景模擬可以有效的提高學生的注意力、鍛煉理解力有效的提高課堂學習效率。

總而言之，娛樂化教學有著非常多的教學優勢，教師應該最大程度采取此類方法進行實踐教學，讓學生在玩中學、學中玩保障素質教育、快樂教育的切實實施，更加有效的提升學習效率。同時，作為小學語文教師，也要在語文課堂上保持嚴謹的工作態度，娛樂的方式與內容要與教學內容具有有效結合性，不可單純的為了娛樂化教學而娛樂化，娛樂化只是提高學習效率的一種手段而不是根本切勿本末倒置。科學合理的娛樂化教學可以切實提高學生注意力提升學習效率，極大的豐富課堂內容，提升學生素質，是一種新型的高效教學模式。

參考文獻

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