淺談在小學音樂教育中弘揚民族音樂的重要性

陳雙雙

摘要：民族音樂是傳承文化的重要途徑，更是了解和熱愛祖國的重要載體，并且能夠有效的培養小學生的愛國情懷。同時，在《小學音樂課程標準》也指出;“音樂課的主旨是能夠讓學生傳承我國優秀的民族文化和民族精神，從而開拓學生的藝術視野，培養多元文化意識。”這足以看出民族音樂文化傳承的重要性，它凝聚了豐厚的藝術精華，以及蘊含了豐富的歷史文化和內涵，彰顯出了我們中華民族偉大精神。匈牙利的著名音樂家柯達伊說過;“民族傳統的有機繼承，唯有我們的民間音樂才能找到。”這句話說明民族文化中的音樂教育具有重要的繼承價值，并且賦予了積極向上的教育意義。為此，教師要重視民族音樂在小學音樂教學中的運用，讓小學生更加深入的理解民族音樂，并且感受民族音樂的魅力，從而有效的培養他們的審美情趣。更重要的是能夠在學習民族音樂的過程中，潛移默化的樹立小學生民族榮辱感，增強他們的愛國情懷和民族自豪感，喚起他們的愛國情感?；诖?，我們通過本文探討小學音樂教育中弘揚民族音樂的重要性進行分析。

關鍵詞：小學音樂;弘揚民族音樂;重要性

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-247

引言

民族音樂是我國文化的重要組成部分，并且能夠豐富小學生的審美體驗，讓他們的生活更加精彩富有活力，并且還能夠緩解學業上帶來的壓力。要知道學習民族音樂不僅能夠滿足小學生的情感，還能夠培養他們的創新思維。尤其是小學生在學習音樂民族文化時，通過聆聽和學習民族音樂能夠充分的感受到民族文化中所蘊藏的內涵，從而有效的培養了小學生濃濃的愛國情懷。為此，我們要想弘揚民族音樂就要牢牢的抓住小學音樂教育的發展，充分的將民族文化滲透到小學音樂教育中。

一、民族音樂在小學音樂教育中民族精神教育作用

隨著新課改的不斷實施，國家對音樂教材的編寫也加大了民族音樂的教學比例。我們的國家是一個多民族的國家，每個民族都孕育著不同的音樂文化知識。為此，學校的音樂更是要建立在民族音樂的基礎上，才能有效的培養小學生的愛國主義情感以及民族精神。民族音樂蘊藏著豐厚的歷史文化知識，有著幾千年的歷史傳承，它充分的展現了民族的氣質，風土人情，審美情趣等，有著鮮明的民族特征，具有重要的傳承意義。對培養小學生的音樂審美觀念以及實現全面素質教育都有著巨大的推進作用。尤其是在當代經濟發展如此迅速的時代下，各種形式的流行音樂隨之瘋狂席卷整個教育領域，導致民族音樂在小學音樂教學中也受到沖擊。為此，我們要意識民族文化對培育小學生民族精神有著重要的意義，我們要堅定弘揚民族文化的立場，只要不斷的強化民族音樂在教育中的地位，才能有效的培養小學生民族榮譽感，以及更加有效的培養小學生的民族音樂情感，從而有效的感染小學生的民族意識和愛國主義情操。為此，民族音樂在小學音樂教育中起著不可估量的重要意義。

二、民族音樂在小學音樂教育中對學生思想品德教育的作用

在開展小學音樂課程時教師要注重小學生文化素養的培養，而不只是一味的教會他們唱會這首歌就可以，要意識到小學生的思想品德方面的自我價值，要能夠通過我們的民族音樂來潛移默化的影響他們的品德素養，從而提升他們思想境界。要知道音樂只是教學手段，教育人、培養人才是我們教學的最終目的。而教育的最終目的不是學會書本知識就可以，更重要的是要學會如何做人。現如今在傳統教育思想的影響下，大多數的教師都是按部就班的教學，忽視小學生在學習音樂過程時所獲得的思想價值觀。尤其是在民族音樂教學中，教師可以通過肢體動作來表達音樂，可以有效的增強小學生對民族音樂的理解，陶冶他們的思想情操。比如教師可以通過開展合唱隊，民樂隊、舞蹈隊等形式培養小學生的思想品德教育，從而有效的弘揚民族音樂文化。

三、民族音樂能夠增強小學生的民族文化素養以及民族音樂情感

眾所周知，我們中國是一個有著幾千年歷史的文化大國，有著豐富的傳統文化知識。而作為一名小學音樂教師更是要具備專業的民族音樂理論知識，以及強烈的弘揚民族音樂精神的使命，才能真正的掌握中國民族音樂教材從而傳授于小學生。教師更是要充分的運用民族音樂文化的特點滲入到小學音樂課堂中，引導小學生了解更為豐富的民族文化，開拓小學生的文化視野。同時，還可以引導小學生在學習和了解民族音樂中的知識時，激發他們的創造性思維，并且學會運用音樂語言表達自己的思想情感。例如，在學習花城版五年級上冊《歌聲與微笑》這課時，主要的教學目標是要求小學生在學習這首歌時，能夠培養小學生珍愛友誼的思想感情。教師可以事先通過民族音樂文化進行導入，如可以播放《高山流水》、《梅花三弄》等歌曲作為導入，誘發他們的情感共鳴，讓他們能夠發自內心的去感受民族文化的內涵，從而有效的強化小學生的民族文化素養。

四、民族音樂能夠培養小學生的認識美、發現美、鑒賞美的能力

現如今隨著時代的進步，很多的小學生都覺得唱一些傳統的民族歌曲覺得已經過時了，覺得沒有什么意義，都覺得流行歌曲比較有律動。尤其是市面上的一些流行歌曲都是以愛情為主體的，而小學生正是心理發育的重要階段，正是分辨真善美、假惡丑的關鍵時期。如果教師不正確的進行引導，很容易造成一些不良的負面影響。小學生階段的孩子也是培養藝術情感、態度、審美價值觀的重要時期，為此，教師要重視民族音樂教學在小學音樂教學中的重要性。例如，在進行小學五年級上冊《雪絨花》這課時，主要是表達了作者對祖國的熱愛。教師可以運用一些民族樂器進行節奏訓練，或者融入京劇元素進行教學，可以有效的陶冶小學生的情操，培養他們的審美情趣和提高他們的鑒賞能力。

結束

總而言之，在小學音樂教育中融入民族音樂能夠有效的培養和弘揚民族精神，更是豐富了教學內容，提高了小學生的音樂文化素養和思想情感，對小學生的思想品德也起到了重要的教育作用。為此，作為一個小學音樂教師要肩負起教書育人的責任，充分的運用民族音樂滲透到小學音樂教學中，發揮出它的教育價值，有效的培養他們的愛國主義情感，也為小學生今后的學習奠定良好的學習基礎。

參考文獻

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