互聯網下的高中班主任德育教育策略探究

劉華斌

摘要：教育行業隨著時代的變遷與進步，教學內容也同樣發生著巨大的轉變，學校和教師乃至家長都比較注重培養高中生們的綜合素質，高中班主任不僅需要學生充分地掌握好各學科的基礎知識，同時也要加強對學生德育方面的培養。本文基于互聯網的背景下，如何讓高中班主任有效的采用德育教育策略，來展開詳細的研究和分析。

關鍵詞：高中班主任;德育教育;互聯網;策略研究

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-195

引言

隨著科學技術的不斷發展，在教育教學中運用網絡技術進行教學模式，已經成為當今主要的教學工具。高中階段是學生人生中重要的轉折點，既要面臨各學科難度方面的壓力，同時也要面臨高考方面的壓力，因此，學生的心理健康方面也會逐漸地出現各種問題。班主任為了提升學生的綜合性發展，可以運用互聯技術加強和培養高中生德育方面的教育內容，通過采用這種先進的教學方式，不僅有利于提升高中生的道德品質，而且還能夠為學生未來的發展提供有利的保障。

一、利用互聯網，尋找德育資源

互聯網中具有豐富多樣的德育資源，高中班主任要學會充分地利用好這些德育資源，進行科學合理的整合和歸納，然后在課堂教學過程中，逐漸地向學生們傳授德育方面的講解，這樣有利于提升高中生們的道德水平，同時也會幫助高中生養成良好的道德品質，從而促進高中生身心健康方面的發展。

例如，根據筆者的日常觀察發現，很多班級中的學生都會存在自私自利的心理和行為，從來不會關心別人的感受，做什么事情都是以自我為中心，針對以上出現的問題，班主任可以利用高中思想課程中的《加強思想道德建設》這節課，通過網絡搜集一些現實生活中的新聞，比如，利用多媒體軟件播放中印沖突的視頻，讓學生們深刻的感受到四位解放軍士兵為保護我國的國土安全英勇犧牲，其中士兵王卓冉為救助戰友而犧牲了自己寶貴的生命，同時也可以在近期的新聞中摘取一些高中生助人為樂的視頻資料，運用多媒體技術中圖片以及視頻或者文字的形式，向學生們介紹新冠肺炎疫情期間，廣大醫護工作者和社會各界好心人士，是如何幫助犧牲自己的寶貴時間，來幫助別人等新聞、視頻和圖片，學生通過觀看視頻以及各種圖片內容，有利于使學生融入到德育的教學環境中，從而有效的轉變學生們的自私的心理，讓高中生們能夠在以后的生活和學習過程中，更加懂得如何去幫助別人、關心他人，形成助人為樂的良好道德品質。

二、利用互聯網，創建德育學習平臺

高中階段的學生總會面臨各方面的壓力，長期下去，不僅會嚴重的影響學生的各科成績，而且對學生的心靈會造成不可磨滅的負面作用，因此，這就需要班主任利用互聯網創建出德育方面的學習平臺，利用的恰當的時間讓學生們觀看德育平臺中的各種事件，通過長期的加強學生們在德育方面的熏陶，有利于提升高中生們的思想道德觀念，對高中生德育方面的全面發展起到了重要的意義。

例如，在高中學生學習完高二思想道德課程《實現人生的價值》后，班主任可以利用互聯網信息技術，在學校網絡平臺中創建出德育方面的教學平臺，充分的引導班級里的每位同學積極地關注這個網絡德育平臺，班主任可以每天更新有關于我國新聞中的各種好人好事新聞內容，接著讓學生們每天自主的進行了解，教師也可以把本班級學生所做的好事發布到德育平臺中，這樣會給本班級學生樹立起良好的榜樣作用，那么其他學生也會在心中形成良好的德育觀念，進而在學習和日常生活中做出更多幫助別人的優秀行為，與此同時，班主任可以設置一項，匿名說出自己的心理困擾的專欄，鼓勵學生向網絡德育平臺，訴說自己所遇到的各種心理問題和學習困擾，然后班主任要及時的解決每個問題，要采用真誠關愛的詞匯，幫助學生們解決各種日常生活中的問題，比如，早戀問題、校園欺凌問題、家庭環境問題、同學矛盾問題、各科教師教學態度問題等等，這樣才能夠使學生正確地處理好各種學習和生活中的問題，而且還有助于高中生形成良好的價值觀和人生觀，進而提升高中生的思想道德品質。

三、利用互聯網，有效加強家長和班主任的溝通

利用互聯網也可以加強班主任和學生家長方面的溝通效果。由于班級教學過程中，總會出現各種學生不遵守紀律，違反學校規定的行為，或者學生在心理方面遇到各種困難，不能夠與家長進行有效的溝通時，班主任要重視本班級學生這方面的問題，通過采用互聯網，在微信或者網絡交流軟件中建立學生家長群，班主任可以定期的在班級家長群中發布一些德育方面的家庭教育知識，然后讓家長們進行觀看，從而使學生家長能夠在孩子遇到各種心理方面的問題時，有更加可靠科學的德育教育觀念，這樣也會使高中生的道德涵養有了顯著的提高，班主任也可以在課堂教學過程中，發現學生的各種問題，利用網絡技術，向學生家長進行積極有效地溝通，采用委婉的方式向家長講述自己孩子存在的問題，這樣能夠讓家長能夠有效的配合老師所提出的問題，對自己的孩子進行認真的教育，從而及時幫助學生糾正錯誤，同時也有利于更好地提高班主任在德育方面的教育水平。

結束語

綜上所述，班主任對班級的管理具有重要的意義，班主任通過采用不同的互聯網德育教學資源，運用多種多樣的互聯網德育教育教學方式，不僅能夠優化高中生的思想和心理行為觀念，同時也讓學生更好地接納德育教學內容，從而對學生未來的道德水平和綜合素養都會起到積極正面的作用。

參考文獻

[1] 周勇兵，鐘素娟. 基于"互聯網+"的高中家校共育實踐策略[J]. 科普童話·新課堂（上），2020（5）：136.

[2] 肖文. 讓"德育"引導成長 ——漫談高中班主任德育教育策略[J]. 中學課程輔導（教學研究），2021（3）：59.