關于愛國主義教育在初中思想政治課教學中的滲透

邱小慧

摘要：在當前教育形勢的發展趨勢下，教師要將文化教學和素質教育工作同步進行，在做好文化知識教學工作的基礎上，也要提高對于素質教育的重視程度，提高學生文化水平的同時促進學生健康心態和積極觀念的養成，這是當前教師應該重點思考和關注的問題，也是教師的重要工作任務之一。對于初中生來說，其正處于人生成長中關鍵的發展階段，再加上正處于青春期的特殊年齡，教師一定要注意教學管理的方式，給學生帶來積極的影響和良好的熏陶。基于此，本文針對愛國主義教育在初中思想政治課教學中的滲透展開分析。

關鍵詞：愛國主義教育;初中思政政治課;教學滲透 中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-23-466

引言

對于學生的學習和成長來說，愛國主義是對每一個學生提出的最基本的要求，也是學生需要具備的基本素質，學生只有具備一顆愛國的心，才能夠樹立內心的責任感和自信心，讓學生認真努力的學習，完成自己身為一名學生應該完成的本職工作，同時能夠讓學生對祖國和社會的發展有所了解，樹立學生的主人翁意識，將優秀的精神品質傳承和弘揚下去。愛國主義是我國優秀的傳統美德之一，在思想政治課中滲透愛國主義教育是一項必然的發展趨勢，也是一個重要的渠道，因此教師要針對這一點展開分析和研究。

一、言行引導，樹立榜樣

在初中思想政治課教學中對于愛國主義教育的滲透，教師一定要發揮自己的作用和價值，在學生學習和成長的道路上給予其正確的指導和積極的影響。教師在日常教學中要從改變自身的教學觀念做起，提高自身的思想覺悟，教師要深刻認識到愛國主義教育滲透的必要性，同時嚴格要求和規范自己的言語和行為，讓學生能夠被潛移默化地影響，學習教師的行為舉止，將愛國主義教育深刻地滲透在教學實踐中。比如教師可以在班級內布置一些與愛國主義相關的環境，用環境來影響很熏陶學生，將“為中華之崛起而讀書”作為班級格言，讓學生時刻牢記，培養學生閱讀習慣，用周恩來總理這樣的人物來滲透愛國主義教育。

二、結合實際生活，滲透愛國主義教育

教師一定要將初中思想政治課教學與生活實際進行結合，通過列舉生活中一些常見的例子來幫助學生理解，強化學生的感受，這對于愛國主義教育的滲透能夠提供更為有利的條件。

例如：在《心系公共利益》這一課的教學中，教師可以提前準備好相關素材，讓學生通過小組合作的方式將案例中的情景表演出來，讓學生在表演中去思考在現實生活中遇到這些現象時自己應該如何處理。比如教師可以設計這樣一個情景，在一個風雨交加的天氣里，在馬路上看見垃圾車被大風刮翻了，一個老伯伯在旁邊艱難地收拾散落一地的垃圾，此時應該如何做？教師在班級內借助多媒體設備模擬真實的情景，讓學生將自己的想法表演出來。教師可以發現學生大多數都會主動去幫助老伯伯收拾垃圾，這既體現了學生關愛他人的品質，在這個過程中還體現了服務社會的精神。教師要針對這一點進行拓展延伸，將愛國主義教育適時滲透，讓學生明白這是一種有價值的行為表現，樹立學生積極的價值觀念。

又比如在《維護憲法權威》這一課的教學中，教師可以將憲法中的一些學生比較熟悉的內容展開教學，讓學生通過閱讀這些內容來進行思考，理解憲法的內涵和價值，明確自己身為一名公民的義務和責任，知道哪些行為可做，哪些行為不可做，用自己的實際行動來維護憲法的權威，成為新時代下知法、守法、懂法的一名優秀公民。在學生自主思考與交流討論的過程中，教師要充分發揮自己的引導作用，結合學生的表現給予及時的評價，在學生想法出現偏差或者理解出現錯誤時要及時地糾正，將愛國主義教育科學地融入其中。

三、引入時事政治，滲透愛國主義教育

在初中思想政治課的教學中，教師想要進一步推進愛國主義教育的有效開展，可以通過引入時政熱點的方式讓學生了解我國一些重要的政策方針，樹立學生的主人翁意識，培養其社會責任感，這對于學生來說非常重要，能夠有效培養學生的愛國主義情懷。同時教師要根據學生的實際情況來設計教學內容，選擇合理的時政熱點內容。

例如：在思想政治課教學實踐中，為了讓學生能夠時刻關注國家的一些重點事件和政策方針，教師可以每天上課之前給學生播放2-3條新聞，讓學生對于國家政策能夠實時的了解，培養學生看新聞、關心國家大事的習慣。通過這種方式讓學生隨時了解國家的一些重大事件，培養學生的愛國主義情懷，讓學生樹立主人翁意識，提高學生的思想覺悟。

四、在實踐活動中滲透愛國主義教育

對于愛國主義教育的開展，教師可以在立足于教材內容的基礎上適當組織一些社會實踐活動，讓學生在親身參與的過程中去接受紅色文化的教育，保證愛國主義的滲透效果。

例如：在《建設美好祖國》這一課的教學中，教師可以帶領學生去參觀本地的紅色文化紀念館、博物館、英雄人物紀念碑等，在實際參觀的過程中給學生講解一些革命故事，讓學生深刻地感受今天幸福生活有多么來之不易，讓學生學會珍惜和感恩。接下來教師可以引發學生思考自己應該如何去做，履行作為一名社會主義接班人的義務和職責，將愛國主義教育滲透其中。

結束語

綜上所述，在初中思政政治課教學中滲透愛國主義教育是時代發展的必然趨勢，也是提高初中階段教育質量的有效途徑，為此教師要結合具體的教學現狀和學生的身心特點出發，利用多樣化的方式實現愛國主義教育的有效滲透，為學生的學習和成長提供切實的保障。

參考文獻

[1] 段琛. 淺談如何在初中政治課堂教學中滲透愛國主義教育[J]. 數碼設計， 2017， v.6（10）：219.

[2] 彭國安. 初中政治課教學滲透愛國主義教育芻議[J]. 當代教育論壇（學科教育研究）， 2007（2）：56-57.