工匠精神需從小培養

曹麗

摘要：本文主要淺析了何為“工匠精神”，簡單介紹了從古至今“工匠精神”的一些變化以及“工匠精神”對于個人乃至一個國家的發展的重要性。著重寫了工匠精神的培養，簡要分了五個部分進行逐一講解，特別提及是要從小進行培養，從而能夠為其日后的發展奠定堅實的基礎。

關鍵詞：工匠精神;責任;培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-240

1工匠精神的含義

在詳談工匠精神的含義前，我們先來聊聊什么是工匠。在中國傳統文化語境中，工匠是對所有手工藝（技藝）人，如木匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀子說：“人積耨耕而為農夫，積斫削而為工匠?！币馑际?，長期從事農業生產的人為農夫，長期使用斧頭等工具的人為工匠。自古以來，任何一個從事工藝勞動的工匠，都是將其畢生精力獻于這一工藝領域的。簡單來說，工匠就是從小開始并終身執著于某項工藝的人。而進入現代工業社會，伴隨手工藝向機械技藝以及智能技藝的轉換，傳統工匠似乎淡出了人們的視線，但他們并不是消失了，而是以全新的面貌出現了，即現代工業領域里的新型工匠，機械技術工匠和智能技術工匠。我國要成為世界范圍內的制造強國，面臨著從制造大國向智造大國的升級轉換，對技能的要求直接影響到工業水準和制造水準的提升，因而更需要將中國傳統文化中所深蘊的工匠精神在新時代條件下繼續傳承并發揚光大。

那工匠精神是什么？它是人們在長期的物質生產過程中形成的一種職業素養和職業品質，是中華民族上千年的文化積淀，是不計其數的大國工匠的執著與堅守，以及對自己的工作精雕細琢、精益求精的匠心的體現。微觀上來看，工匠精神是指工匠在制造時追求極致的完美，一絲不茍。而宏觀上，工匠精神則是“從業人員的一種價值取向與行為表現，與其三觀緊密相連，是從業過程中對職業的態度和精神理念”，它是在生產當中融入質量至上的職業操守、對生產過程中每一細節都給予高度重視的工作態度，體現一種不惜用血汗塑造產品質量的崇高精神?？梢哉f，工匠精神是“從業者為追求產品、服務的高品質而具有的高度責任感、專注、熱愛甚至癡迷、持之以恒、精益求精、勇于創新等精神”。

2工匠精神是如何培養的

2.1踏實勤奮是工匠精神的基石

對于孩子的培養，教師們的首要職責是要讓它們明白，“工匠精神”不是靠說出來的，而是通過勤奮努力干出來的。只有勤奮努力，才有戒驕戒躁前提條件，才能擺脫心浮氣躁;只有勤奮努力，才能不斷發現自己的不足和差距;只有勤奮努力，才能擁有走向成功的基礎。從小培養他們養成一個習慣——每天比他人多做一點點，積硅步以至千里，逼自己更優秀。對待暫時跟不上的學生，更應該讓他們培養他們勤奮好學的精神，因為勤能補拙，功到自然成。高爾基說過：“天才就是勤奮。人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒，而迫使它熊熊燃燒的辦法只有一個，那就是勤奮?！蔽覈膶W家韓愈也說過：“業精于勤，荒于嬉?！边@些名言都在反復告訴我們這樣一個亙古不變的真理：一個人最后能否取得成功，不是看他有多高的天賦，關鍵在于他是否勤奮。勤奮是一個人做好事情，達成目標的根本。唯有培養勤奮這一平凡的品質才能成就不平凡的事業。

2.2責任心是工匠精神的核心

責任心，是談及工匠精神時一個永恒的話題。工匠是最富有責任心的一個群體，對自己的工作有高度的責任感，才能打造一流的產品。過去的工匠，從拿到材料開始就心存敬畏，他們相信萬物有靈。對材料運用就變得慎重、負責。這種敬畏其實就是責任心的強化。而對孩子來說，首先要培養他們有責任心，然后才能讓從精神層面去追求更高層次的信仰，才會產生敬畏感，最終有所成就。多讓孩子實踐，在完成任務的過程中切實體會責任心是干好工作的前提。比爾、蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！逼鋵崳松囊饬x就在于承擔一定的責任，清醒地認識到自己的責任并勇敢地扛起它，是孩子在成長的各個階段都需要學習的。

2.3精益求精是工匠精神的理念

工匠精神尤其注重細節，講究精益求精。不隨意滿足，不得過且過，而要精雕細琢，追求完美，追求極致，秉持沒有最好，只有更好的理念。一流的工匠不和別人較勁，只同自己較勁，力求做到完美無缺，這也正是我們所提倡的“工匠精神”。所以，注重孩子細心謹慎追求更好學習態度的培養尤為重要。在做學問上就是要嚴謹，不能做“差不多先生”?！安畈欢唷睂崬橐环N消極怠工的人生態度，這是與工匠精神相違背的，對日后的發展其潛在的危害性極大。若希望孩子具備工匠精神，要求其精益求精必不可少，并且越早開始越好，斷不可以“差不多”為標準，讓其習以為常。

2.4創新是工匠精神的延伸

如今的“工匠精神”絕不再是傳統的那樣，拘泥一格，而是充滿了大膽而不落窠臼的創新和探索。很多人對其心存偏見，認為“工匠精神”是沒有創造性，只是簡單的極致重復。但實際上，“工匠精神”還蘊含了“創新精神”。我們都清楚創新對于個人企業乃至一個國家的重要性，但其實，創新與工匠精神并不矛盾，甚至是相輔相成的。工匠精神倡導的執著于專注并不意味著墨守成規，而是強調推陳出新。高水平的“工匠”不僅能制造，更能創造。所以，對孩子創造力的培養已然變成重中之重。缺乏“創造”的能力，也就缺乏了核心競爭力。在成長過程中，要不斷激發孩子的創造力，一點一滴的新想法都值得肯定。

3結尾

從小培養工匠精神，人生才會有方向、有定位，才有想要去往的遠方和渴望實現的夢想。將工匠精神當作一種技能來培養，能讓孩子們銘記于心，日后更熟練地運用。培養他們對高超工藝水平的追求，吃苦耐勞、堅韌不拔、永不言棄的品格。這一過程不僅是對技藝不斷追求完善的過程，也是一種對人品格不斷淬煉、不斷經受考驗的過程;是讓人的潛力不斷得到激發，把職業轉化為事業的過程;是越挑戰越能接受挑戰，越突破越能實現突破的過程，更是一個讓人生價值不斷得到升華的過程。

參考文獻

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