關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)策略的思考與探究

黃自東

摘要：隨著新課改的深入發(fā)展，素質(zhì)教育理念已深入到現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)之中。其中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話能力，不僅能提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和基礎(chǔ)詞匯的運(yùn)用效果，還能幫助學(xué)生正確表達(dá)自身的情感價(jià)值和認(rèn)知觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的良性發(fā)展。同時(shí)，小學(xué)是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)話能力，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的整體水平。但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中或多或少地存在一些教學(xué)問(wèn)題，影響學(xué)生的寫(xiě)話能力?；诖耍疚恼聦?duì)關(guān)于小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)策略的思考與探究進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);寫(xiě)話;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-037

引言

語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的教學(xué)目標(biāo)，而對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平比較差，加之學(xué)生語(yǔ)文積累較為薄弱，想要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，大多以寫(xiě)話教學(xué)為主。但是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，當(dāng)前很多教師在開(kāi)展寫(xiě)話教學(xué)的時(shí)候，依然存在不少的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性也普遍不高。

一、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式單一

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂上，教學(xué)質(zhì)量與教師所用的教學(xué)方法密切相關(guān)，尤其是在寫(xiě)話教學(xué)中，如果教師能夠使用高效的教學(xué)策略，不但可以激發(fā)出學(xué)生參與寫(xiě)話教學(xué)的興趣，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步?？蓮膶?xiě)話教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教學(xué)方式單一化的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，教師仍舊是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接收知識(shí)，學(xué)生也只能按著既定的模式訓(xùn)練。這種方式下，雖然學(xué)生能夠掌握一定的寫(xiě)話技巧，但會(huì)阻礙自身的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是單獨(dú)的個(gè)體，其學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知方式都不相同，單一化的教學(xué)方式不能滿足全體學(xué)生的需求，教學(xué)目標(biāo)也很難實(shí)現(xiàn)。

（二）寫(xiě)話興趣不足

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，保持學(xué)生對(duì)寫(xiě)話活動(dòng)的參與興趣，將有助于提升學(xué)生的寫(xiě)話能力，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用效果。然而，在當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展中，部分教師缺乏有效的引導(dǎo)手段和組織形式，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)話活動(dòng)的參與效果上存在興趣不足的現(xiàn)象。同時(shí)，部分教師未能對(duì)寫(xiě)話教學(xué)引起重視，只是單純地進(jìn)行說(shuō)話、寫(xiě)作練習(xí)，缺乏對(duì)寫(xiě)話氛圍的營(yíng)造意識(shí)。

二、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)策略

（一）引入多樣化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，很多學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性，所以在開(kāi)展寫(xiě)話教學(xué)的時(shí)候，習(xí)慣性采取單一的教學(xué)形式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性普遍不高。針對(duì)這種情況，教師想要更好地改進(jìn)寫(xiě)話教學(xué)，還需要注意引入多樣化的教學(xué)方式，讓課堂更加豐富多彩，學(xué)生也就更愿意參與到課堂中，學(xué)習(xí)興趣和積極性更高。例如，教師可以引入生活化內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生活情境，讓學(xué)生的寫(xiě)話內(nèi)容能夠更加具體化和生活化，也會(huì)更有生活氣息，內(nèi)容性更強(qiáng)。比如，為了更好地幫助學(xué)生積累寫(xiě)話素材，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去閱讀繪本，通過(guò)繪本來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表達(dá)能力。當(dāng)然，學(xué)生在閱讀繪本的時(shí)候，教師需要結(jié)合具體的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生選擇合適的繪本，只有這樣，才能保證繪本閱讀效果，學(xué)生也能積累更多寫(xiě)話素材，觀察能力、想象能力、思維能力和語(yǔ)言組織能力都能得到很好的鍛煉與提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話思維和技巧，提升寫(xiě)話教學(xué)的效率

小學(xué)語(yǔ)文課堂上，想要切實(shí)提高寫(xiě)話教學(xué)有效性，教師不但要激發(fā)學(xué)生參與寫(xiě)話教學(xué)的積極性，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話思維和技巧，改善學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的窘境。首先，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展思路，拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生多觀察，豐富寫(xiě)話內(nèi)涵。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要從日常生活中獲得寫(xiě)話靈感，根據(jù)不同的寫(xiě)話主題靈活運(yùn)用，讓寫(xiě)話的形式更加豐富，強(qiáng)化學(xué)生觀察生活的能力和想象力。其次，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式是學(xué)生寫(xiě)話必不可少的，對(duì)此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要從寫(xiě)話的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維方式的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，幫助學(xué)生改善寫(xiě)話格式，提高寫(xiě)話內(nèi)容的規(guī)范性。也只有這樣，才能促進(jìn)寫(xiě)話教學(xué)效率的提高，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（三）提供作品展示平臺(tái)，提高學(xué)生寫(xiě)話信心

小學(xué)生具有炫耀的心理，并且他們十分渴望得到贊美和認(rèn)可，所以在低年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)話教學(xué)中，教師可以抓住學(xué)生這種心理，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話的興趣。首先，教師可以為學(xué)生構(gòu)建作品展示平臺(tái)，例如，在班級(jí)的榮譽(yù)墻上，開(kāi)辟出作品表?yè)P(yáng)欄，將學(xué)生的寫(xiě)話作品進(jìn)行張貼展示，這樣既能滿足學(xué)生的需求，又能激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)話的興趣和積極性。其次，在評(píng)選優(yōu)秀的寫(xiě)話作品時(shí)，為了突出學(xué)生的主體地位，教師可以運(yùn)用學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)的方式。例如，教師讓學(xué)生到講臺(tái)上，以朗讀的形式將自己寫(xiě)話的作品展示給其他學(xué)生。最后，學(xué)生要對(duì)作品作出評(píng)價(jià)，當(dāng)贏得其他學(xué)生認(rèn)可時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)話興趣得以激發(fā)，也就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的目的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)引入多樣化教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話思維和技巧、提供作品展示平臺(tái)，不僅使學(xué)生的寫(xiě)話興趣得到有效激發(fā)，還使學(xué)生的語(yǔ)言邏輯和表達(dá)方式得到有效提升，有助于增強(qiáng)學(xué)生的整體語(yǔ)言水平。

參考文獻(xiàn)

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