如何在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力

申小飛

摘要：在素質教育的背景下，培養小學生如何獨立思考已逐漸成為數學教學的重要出發點和著眼點了。然而部分數學老師仍然固守傳統的教學方法，在教學過程中采用傳統的滿堂灌、填鴨式教學，學生沒有足夠的時間獨立思考問題，老師也疲于解決學生課堂上的疑問，甚至依靠自身的權威使得學生不敢提出疑問、參與課堂互動，因此獨立思考能力的培養仍然只是紙上談兵，很少付諸行動。針對此現狀，本文進行了一些探討，希望可以對小學的數學教學工作有所幫助。

關鍵詞：小學數學;教學;培養;獨立思考能力

引言：

獨立思考能力是學生培養方案的一項重要指標，在教學過程中，教師要積極承擔責任，發揮作用，改革傳統教學模式，創新數學教學方法，用學生樂于接受和喜愛的方法來教學，也讓學生廣泛參與到課堂上來，善于提出并獨立思考問題，把課堂的主動權交給學生。同時教學中也要注重以人為本，注重小學生的課堂主體地位，讓他們不僅能學得數學知識，也能用現掌握的數學知識解決實際問題，提高獨立思考的能力，獲得綜合能力的提升。

一、影響小學生獨立思考能力的原因

1.教學內容太多，教學節奏太快

社會的進步要求學生掌握更多的知識，這就需要從小學生抓起，剛入學就加大學生的學習量。在數學教學中，老師一節課要給學生教授大量的知識，這樣就必然得加快講課速度，所以有時候本可以用多種方法講明白一些內容，或用更生動形象的課堂互動來傳授知識，但是由于課堂時間有限，教學方法自然也就只剩下快速的口授了，學生一知半解，老師不再解釋，繼續講更多的知識，如此學生的獨立思考能力便被扼殺在搖籃里。

2.教師個人權威，壓制多種聲音

雖然老師個人有威嚴對維護課堂秩序、組織課堂紀律都有積極作用，然而有時候，一些學生由于怯于老師的權威不敢發言，雖然對于一些問題有自己獨特的見解或有諸多疑問，但卻不敢表露，再者即使偶爾老師粗心大意講錯一些東西也不敢指出來，久而久之，這些學生也不再獨立思考，上課也只是跟著老師的思路走，亦步亦趨，沒有了獨立思考的能力。可見，教師的個人威嚴有時候是不利于培養學生的發散性思維的。

3.現代科技發達，濫用教學設備

現如今大多課堂都不再采用傳統的教學模式，而是大量使用現代科技設備，在講課的過程中也是直接使用演示文稿，已知的和未知的都一目了然，這樣，學生缺乏思考的興趣，用眼更多而用腦不足，漸漸喪失了獨立思考的能力，可見，現代教學設備的大量使用對學生獨立思考能力的培養是有很大弊端的。

二、培養學生獨立思考能力的方法

1.改革教學模式，更新教學方法

在現代教學中，有些老師仍采用滿堂灌的教學方法。對此老師可以在教學過程中注重學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，給學生留出更多的時間讓他們相互討論、互相啟發。比如在課堂設定中，給講課只留出20分鐘，剩下的時間讓學生分成若干小組，討論前半節課所講的知識在具體的生活中如何運用，同時各小組分別提出一個關于此知識的問題，由其他小組來解答，這樣學生既可以集中精力有效學習理論知識，也可以靈活運用，掌握用數學知識解決問題的方法，提高學生的綜合能力，也有利于創造性思維的培養。

2.聯想式的教學，提高學習趣味

小學生處在想象力特別豐富的階段，在這時候如果老師能好好引導，就會激發其潛力，使他們在解決問題的時候思維更加發散，方法也更多元。比如在識數的時候，老師告訴學生“1”像一根筷子、“2”像一只大鵝、“3”像半個葫蘆……然后讓小學生說其他的數字像什么，那么你聽到的答案可能是五花八門，應有盡有，小學生總是會從很奇特的角度去給出答案，有時候老師甚至都恍然大悟兩者之間的聯系，這樣，學生們的思維會更加活躍，以后遇到相似的問題時也會運用聯想的方法，可見這種方法使學生的思維更加發散，同時提高了其獨立思考問題的能力。

3.借助教學工具，激發學習興趣

在數學教學過程中，老師還可以借助一些實際的東西來輔助講解知識內容，比如在講“加減法的運算”這一內容的時候，除了讓同學們看書上的數字和圖畫以外，還可以拿一些實實在在的東西來輔助教學。比如在講“7+□=15”這個式子時，給學生15顆糖，讓他們拿出7顆之后數剩下有幾顆，這樣就很容易得出答案是8，此外還能讓他們把這些糖果自由組合，從而得出更多的數學式子，因為親自動手所得的結果往往印象更加深刻，這樣以后在遇到與此相關的問題便可以很輕易地解決了。這樣不僅培養了小學生的獨立思考能力，還可以觸類旁通，舉一反三，用此方法解決更多問題，另外在以后遇到問題時，他們也會尋找更簡單明了的方法去解決，對提高其獨立思考的能力有很積極的作用。

三、結語

培養小學生獨立思考的能力不僅對學生目前的學習有很大的幫助，更能提升他們的綜合能力，對他們以后的學習道路有很大的促進作用。所以老師在數學教學過程中要自覺擔負培養學生能力的責任，在教學過程中多加學習和總結經驗，并不斷付諸實踐，探索出更多行之有效的教學方法，為小學數學教學提供經驗，也為教育事業做出貢獻。

參考文獻：

[1]藺立強.如何在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力[J].學周刊，2021（23）：49-50.

[2]強培生.如何在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力[J].數學學習與研究，2021（18）：62-63.

[3]魯英萍. 淺談在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的策略[A]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.2021年教育創新網絡研討會論文集（三）[C].中國管理科學研究院教育科學研究所：中國管理科學研究院教育科學研究所，2021：3.