國學經典在小學語文教學中有效滲透

譚建欣

摘要：在我國悠久而又璀璨的歷史文化長河中，孕育出了數量極為龐大的優秀典籍，比說四大名著、唐詩宋詞、元曲等等，這些著作不僅具備很高的文化價值，同時對于教育教學活動的開展也發揮著重要的推動作用。隨著當前人們對于國學教育重視程度的加深，國學經典在教育領域也得到了廣泛地應用。基于此，本文主要對國學經典在小學語文教學中的有效滲透進行了深入探究，以期能夠充分發揮國學經典的教育作用，為提升小學語文教學質量，幫助學生養成良好的文化素養提供必要的幫助。

關鍵詞：小學語文;國學經典;滲透策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-017

國學作為中華民族傳統文化的重要組成部分，其本身包含著極為豐富的內容，尤其是其中所蘊含的人生哲理對人們發揮著積極的教育意義。小學階段的學生正處在身心發展的啟蒙時期，這也是學習國學經典文化的最佳時期。小學語文教學的主要任務之一就是讓學生們了解與傳統民族文化，培養學生的民族自豪感。因此，加強對國學經典在小學語文教學中滲透策略探究有著非常重要的現實意義與價值。

一、從教材中滲透國學經典

在小學語文部編版教材中，有很多課文都是選自國學經典，本身所蘊含的國學元素是非常豐富的。因此，通過為學生們講解課文知識，本身就可以對學生開展國學教育。以《靜夜思》為例，教師在開展教學時，首先可以為學生們講述這首經典古詩的創作背景：這首詩的作者是世人皆知的詩仙李白，創作這首詩是他年僅26歲，某天的夜晚他抬頭仰望星空，看著天空中懸掛著的月亮，頓生思鄉之情，因此創造出了這首膾炙人口的千古名詩。通過學習這首古詩，學生們可以從簡單質樸的語言中感受到詩人濃濃的思想情緒，在講述完古詩內容之后教師可以順勢引導學生對當下家鄉的美好進行感懷，告知學生們要珍惜當下，珍惜我們的美好生活。

二、從閱讀中滲透國學經典

除了在教材中滲透國學經典之外，小學語文教師還可以組織學生們展開國學經典誦讀，在閱讀活動中加強國學經典的滲透，讓學生們掌握更多優秀的國學文化知識。比如說教師在給學生們講述到古人的故事之后，可以選擇引導學生們去對古人的代表作品進行誦讀，比如說上文學生們在學習完李白的《靜夜思》之后，還可以去誦讀李白其他的經典作品，在拓展學生閱讀視野的基礎上，還能夠讓學生們掌握不同詩人的創作風格。另外，教師還可以鼓勵學生們去搜集與整理一些比較經典的古詩詞或者是古代的名言警句，將它們制作成手抄報在班級上進行展示，學生們每天都可以看到與閱讀到這些優秀的作品，時刻受到國學經典的熏陶，長此以往學生的人文素養自然也會得到顯著的提升。

三、從活動中滲透國學經典

小學語文教師在開展國學經典教學時，需要對國學經典作品的藝術特點做到有效的掌握。很多古代的文言文、詩詞等在旋律與意境上都非常優美，誦讀起來也比較朗朗上口。因此教師需要加強對學生的引導，要讓他們深切感受到國學經典所蘊含的美感，注重對學生誦讀能力以及鑒賞能力的培養。教師可以選擇同學生的實際情況出發開設形式多樣的國學經典學習活動，比如說借助信息技術手段組織學生們在音樂伴奏中誦讀國學經典;在班級內部舉辦國學經典誦讀比賽，在趣味性的比賽中提升學生對國學經典的認知，同時也可以培養學生的自主學習能力與競爭意識，這對于學生未來的成長與發展也是非常有幫助的。

四、從實踐中滲透國學經典

在教學實踐活動中滲透國學經典，對于學生語文學習水平的提升發揮著重要的推動作用。實踐活動是小學語文教學的重點內容，借助實踐活動可以有效增強學生的動手能力，從而為學生更好地學習語文知識奠定基礎。在小學語文課程中可以開展的實踐活動類型很多，比如說繪畫、手工制作、課外活動等等。以繪畫實踐活動為例，教師可以將其與國學經典教學相結合，讓學生把國學經典中有代表性的內容畫出來。比如說教師在開展《絕句》這首古詩的教學時，便可以鼓勵學生將詩中非常有畫面感的“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”春天美景圖畫出來，讓學生們充分發揮自身的想象空間。在繪畫過程中，學生的動手能力得到了很好地鍛煉，同時還可以加深學生對這首古詩內容的理解。另外在開展小學語文實踐活動中，學生在充分發揮自身想象力的基礎上，還能夠切實提升自身的語文創新思維能力，為今后學習更高層次的語文知識打下堅實的基礎。

結語

總而言之，在小學階段所開展的國學經典教學工作具備非常重要的現實意義與價值。將國學經典在小學語文教學中進行滲透，不僅可以強化學生對語文知識的理解，提升學生的文學素養，同時還能夠進一步培養學生的愛國熱情，增進學生的民族自豪感。小學語文教師必須加強對國學經典在教學中滲透策略的探究，與語文課程內容以及小學生的特點相結合，真正意義上推動學生實現更好地成長與發展，并促進中華民族傳統文化的傳承與創新。

參考文獻

[1]陳玉芬在小學語文課堂教學中滲透國學經典教育的意義與策略[J]課外語文，2019（12）：177-177

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