小學科學教學中如何培養學生的探究能力

王丹

摘要：小學科學教學應當注重采取合適的方法培養學生的探究能力，探究能力不但能使學生充滿好奇心和求知欲，也為學生具備創新精神和實踐能力奠定了堅實的基礎。不過，當前的小學科學教學中對學生探究能力的培養不夠重視，造成小學生缺乏主動探究問題的能力。對此，本文對小學科學教學中學生探究能力培養出現的問題進行論述，并提出解決策略，希望能更好的培養小學生的探究能力，滿足新時代的科學教學需求。

關鍵詞：小學科學 探究能力 培養

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-4-173

引言：新時代的小學科學教學更加倡導探究式學習，由教師引導和組織學生自主參與進問題的發現、提出和解決之中。學生通過這種方式獲得科學知識和科學方法，不但能夠提高了學習的自主性和參與性，也讓學生對主動獲取的知識擁有滿足感，從而對科學探究產生熱愛。教師在培養學生的探究能力時往往會出現教學觀念落后、教學方式不夠靈活等問題，需要做出適當的改變以提高教學效率和質量。

一、小學科學教學中培養學生的探究能力出現的問題

1、不夠重視，教育觀念落后

當前的小學科學教學中，存在著一些教師不夠重視采取合適的方法培養學生的探究能力的現象，部分教師對于探究性學習的理解較為片面，教學觀念落后，不懂得通過適當的方法指導學生參與進探究過程中去，這就使得學生對科學課的興趣不高，參與性很低。教師疏于引導不僅使得教學效率低下、學習氛圍較差，也無法真正的發揮小學科學課的意義，更無法真正培養學生的探究能力。

2、缺乏師生互動，效果不佳

探究式教學中很重要的一點便是學生需要切切實實地參與進問題的提出、分析和解決中去，這就需要教師通過精心的課堂設計，與學生共同合作從而完成知識的學習。但是，部分教師對探究式學習的理解不夠深刻，在教學時忽視了科學實驗的體驗性，只知道教授學生書本上的知識內容，這樣做既無法拉近師生之間的距離，又會造成培養探究能力的效果不佳。

二、小學科學教學中培養學生的探究能力的有效策略

1、創設具體情境，激發探究興趣

小學生對新鮮事物具有很強的好奇心，喜歡追究問題的原因，經常提出一些天馬行空的問題。教師需要根據小學生的這一特點，在小學科學教學中創設豐富具體的情境進行導學。這樣做既能使小學生將注意力放在課堂內容上，也能激發他們學習和探究的興趣，從而改善講課效果。

比如，在教學《我們關心天氣》時，教師可以先設立電視臺要播放天氣預報的情境并讓學生觀察當天的天氣情況，之后再模仿天氣預報的形式對天氣進行描述。教師可以提問學生對于天氣預報的看法，從而引導學生思考我們為什么需要關心天氣。通過創設具體的情境，使學生能夠快速進入學習狀態，促使學生提高獨自思考的能力，進而提高學生的探究能力。

2、結合生活實際，互動分享成果

小學科學教學中對學生探究能力的培養很重要的一點，就是需要提高小學生在生活中善于發現問題的能力。教師應當通過設立學習小組的方式，多引導小學生注意觀察身邊有趣的科學現象，并指導小學生將課本上的知識和生活實際聯系起來，敢于在課堂上分享自己的發現和不明白的問題。這樣做不但能夠促進學生的合作交流意識，也能夠更好的培養學生的觀察能力和探究能力。

比如，在學習《水能溶解一些物質》時，教師應該先引導學生思考在生活中有哪些常見的物質能夠溶解在水中，有哪些不能被水溶解并在黑板上記錄下答案，最后進行補充和總結。通過這樣的提問讓學生把課本知識和實際生活中的現象密切結合起來，讓學生注意到生活中其實有很多現象可以用科學解釋，從而促使學生細心觀察實際生活中經常發生的科學現象，并對科學產生濃厚的興趣。

3、課本知識延伸，開闊學生眼界

小學科學的課本內容大都來源于生活中常見的科學現象，而小學生具有旺盛的求知欲，往往不滿足于簡單科學知識的學習。因此，教師需要適當地進行課本知識的延伸以開拓小學生的眼界，引導學生主動閱讀和學習課外的科普書籍，從而幫助小學生樹立自主學習和探究的意識。教師在進行課外知識的拓展時，也鞏固了課本上的重難點知識，進而提高了課堂效率。

比如，在學習《身體的結構》時，除了教授學生課本上的內容，教師可以有選擇性地向學生科普不健全的人士如何通過使用相應的義肢來彌補身體的缺陷，并指出正是因為科學家的努力使得科學能夠快速發展，從而幫助了很多人呢能夠擁有健全的身體。這樣做能夠讓學生了解科學工作的意義，意識到從事科學工作的重要性，從而對培養學生的探究能力有所幫助。

結束語

總而言之，在小學科學教學中，提高學生的探究能力是十分重要的，教師需要創設情境，精心設計實驗，注重改良和豐富教學模式。小學科學教師的采取合適的方法對學生進行科學教育，能夠激發小學生對科學實驗的興趣，開拓學生的思維空間并使學生更具有想象力和創造力。教師在教學中需要拓寬眼界，營造良好的學習氛圍，使學生能夠具備創新精神和實踐能力，學生的綜合實力也得到明顯的提高。

參考文獻

[1]張永芳.小學科學教學如何培養學生的探究能力[J].新課程（中），2018（01）：243.

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