立德樹人在農村學校的滲透與應用

歐月霞

【摘要】立德樹人教育作為學校思想的重要舉措，有利于更好的培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人，農村學校的立德樹人工作相比城市仍有一定差距，包括教育方法的不足，以及對立德樹人理解認識的偏差，因此，有必要加強立德樹人在農村學校的滲透教育，達到提升農村學校整體的德育教育水平。

【關鍵詞】立德樹人 農村學校 滲透與應用

一、立德樹人教育理念的提出

“國無德不興，人無德不立”，立德樹人在黨的十八大報告中首次提出：“把立德樹人作為教育的根本目標”，在黨的十九大報告也再次強調了要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。因此，要求學校及家長應培養新時代的青少年具有良好的思想政治素質和道德品質素養。培養學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。“立德樹人”因此，在農村學校的教育中應加強對學生的立德樹人教育。

二、農村學校立德樹人教育的現狀

據相關數據顯示，截止到目前我國有超過6100萬的農村兒童父母一方或者同時外出務工，他們由爺爺奶奶、姥姥姥爺撫養長大，長輩們文化知識較少，也不懂得如何正確的教育孫輩，忽略了對孩子情感、心靈及立德樹人的培育;稍微負責任的父母會在電話里對孩子進行簡單的說教，但是受空間的限制并不能及時發現孩子存在的問題，而且家長普遍認為孩子的教育是老師和學校的事情，在這些隔代教育的家庭中，很多孩子出現了心理或者學習方面等問題。因此，需要學校和教師及時對學生進行思想道德建設工作，避免厭學、性格畸形和行為道德不規范現象的發生。但是目前農村學校的德育工作和城鎮相比還是有一定的差距，主要體現在以下幾個方面：首先，學校及教師對立德樹人教育的重視程度不夠，普遍的農村學校還遵循“成績為主，分數至上”的應試教育理念，老師和家長都認為走出農村唯一路徑就是好好學習考好分數，把學習成績作為評價學生優劣的主要標準，忽略了對學生的道德教育;其次，農村教育在師資力量上明顯不足，一是沒有專門的德育教師進行立德樹人教育引導，二是相應的任課教師也沒有在課堂上展開立德樹人教育工作，這成為了影響農村學校立德樹人教育的直接因素;再加上教師的教育方式不得當，忽略了與家長間的溝通交流，不對學生日常不良行為進行管教，有的甚至還采用老一套的打罵式教育企求達到糾正學生的目的。

三、立德樹人在農村學校的具體應用策略

（一）提高教師整體素質，加強學生立德樹人意識

“學高為師，身正為范”。在農村學校開展立德樹人教育時，教師占據主導地位。農村教師自身的教學素質相比城市學校來說更為重要，農村學生的學習和成長環境原本就缺乏優秀的引導，加之家庭教育偏老齡化，使得學生無法在立德樹人方面進行正確的自主學習及提高。因此，農村學校應定期對教師進行教學方面及更深層次的思想道德培訓及研討會，以此探尋更為先進的教育教學理念，以科學合理的教學方法加強學生的立德樹人意識。除了課上教授的德育知識外，教師應該組織學生定期開展班會，通過分享一些先進人物或者英雄的故事，例如抗擊新冠肺炎被授予共和國勛章的鐘南山院士，在非典一役中就沖在了抗擊疫情的最前線，讓學生們認識到這位84歲的老人為什么這么拼守護國家，學習鐘南山院士鞠躬盡瘁死而后已的敬業奉獻精神、嚴于律己寬以待人的博愛精神，尊重事實敬愛生命的求實精神，憑借自己的高尚道德將人民和祖國扛在自己的肩上。在潛移默化中加強了學生立德樹人的意識。

（二）開展立德樹人社會實踐，拓寬教育途徑

單純的通過課堂講授的方式進行立德樹人教育略顯枯燥，因此，可以帶領學生走出封閉的課堂，結合學生現階段的思想實際，讓學生在實踐中認識社會、適應社會，從而學會為人、學會處事、學會發展、提升思想道德素質。例如，可組織學生到社區福利院慰問老人，為老人們打掃衛生，表演節目等。通過這種活動，培養學生的尊老愛幼的意識，發揚中國的傳統文化;還可以通過村委會組織學生幫助村干部進行健康安全知識普及，宣傳相關的農村防火、防疫安全知識，通過這種活動，增強學生的溝通及表達能力，并樹立相應的責任意識。除此之外，可以帶領學生們到地方工廠進行工作實踐，為學生安排一些安全系數很高的工作，通過短暫的打工，讓學生了解父母工作的艱辛，養成不浪費的習慣，無形中增強了學生努力學習的信心和毅力。提早讓學生接觸社會，通過親身體驗，使良好的品德潛移默化地變成學生自身的優秀素質。

（三）建立與學生家庭的聯系，做好學生心理輔導

立德樹人教育就是要把學生的德育教育滲透于學生、家庭、學校、社會的各個角落，學生的發展離不開家長和老師的共同配合。鼓勵有條件的家長將孩子帶在身邊進行教育，引導家長樹立對學生立德樹人的教育意識，為學生的健康成長提供更好的環境;對于留守學生的父母，也應該加強與其的聯系，通過微信、電話等形式與家長及時溝通學生的在校狀態，讓家長在外務工放心，學生在校安心;并且每學期定期召開留守學生及其在村監護人座談會，提高監護人對學生的教育意識，有的放矢地加強學生的立德樹人思想道德建設工作。

結束語：立德樹人這一教育理念賦予了當下育人工作以新的要求和歷史使命，因此，農村學校應加強立德樹人教育理念在學生間的滲透，以此促進學生整體綜合素質的提升，更好地培養新時代的社會主義接班人。

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