幼兒園課程游戲化教學的建設探究

申恒蘭

【摘要】學前教育對于幼兒的未來發展尤為重要，而且游戲本身也是學齡前兒童重要的社會交往方式、符合幼兒成長規律，游戲本身帶有很強的趣味性，能夠有效激發幼兒的探索和求知欲望，同時可以通過觀察、接觸、語言表達、交流等全方位的方式進行知識了解，可以在潛移默化中培養幼兒的大腦思維提升。

【關鍵詞】幼兒園;課程;游戲化;教學創新

幼兒園階段的孩子思維正處于萌動階段，因此應注重孩子的思維以及行為習慣培養，陶行知先生的教育理念是“生活即是教育”仍對現代的學前教育也有很大啟發。喜歡游戲是所有幼兒的天性，不僅在身體發育方面對與幼兒有益，而且還能從多個方面促進幼兒認知世界、了解世界[1]。

一、現代幼兒園教學存在的主要問題

我國的學前教育受到傳統思想影響較大，因此游戲化課程開展的時間并不長，目前仍處于探索階段，很多幼兒園的環境并沒能按照課程設計進行有效的調整和優化。學齡前兒童正處于身心快速發展的階段，他們的心理變化與環境有著密不可分的關系，因此游戲化課程的開展，要注重幫助孩子放松身心，根據孩子的視覺體驗、聽覺體驗等建設和裝備游戲設施，而一些幼兒園目前的設施陳舊，不符合當前幼兒的學習和發展需求，在一定程度上也抑制了孩子的創新性思維。幼兒的游戲化課程并非僅僅帶領孩子進行游戲，而是要通過游戲讓孩子學到更多的知識或了解到更多的規則，幼兒在成長過程中更多的是對成年人的模仿，游戲占據了學齡前兒童的大部分時間，很多幼兒園老師僅僅給孩子提供了時間和空間，并沒有對幼兒進行有效的教育引導[2]。

二、課程游戲化對于幼兒園教育的價值

采用幼兒園的游戲方式可以讓孩子更多的接觸同齡人或相近同齡人，這樣可以有效提高幼兒的自我認知能力，讓幼兒接觸到不同的思維方式、對事物的不同理解角度，而且游戲課程給孩子打造了一個輕松愉快的氛圍，不會讓幼兒感到枯燥性的壓抑課堂，讓孩子在互相交流中既能了解自身的需求，也能了解對方的需求。傳統的學前教育過程中，往往將游戲作為幼兒鍛煉身體的方式，沒有注重幼兒在游戲活動中的心理變化，其實這種教學方法片面且錯誤，忽略了幼兒自身的心理健康問題，只有通過游戲才能讓幼兒了解更多的社會運行規則。很多孩子在家庭中嬌生慣養，在幼兒園的游戲過程中不可避免的會產生一些矛盾和摩擦，這種矛盾和摩擦對于孩子成長具有積極性作用，可以讓孩子通過換位思考等方式突破自身的心理矛盾情緒，改變以自我為中心的不良想法，并不斷地調整自己與他人的交往策略，有助于培養幼兒健康的社會交往品質，并逐漸地積累經驗，形成自己的“朋友圈”[3]。

三、創新幼兒園游戲化課程教學的策略

（一）創設教學游戲主題

游戲化的課程教育不能帶有盲目性，而是應該針對教學實際情況為學生制定可行性的教學計劃，每一個游戲化課程都要有明確的目標和教學主題，并在游戲過程中讓不同的孩子之間產生交流。游戲主題的創設可以讓孩子將思維沉浸其中，而且游戲的環節需要注重孩子之間的團結協作能力，其設定要盡量貼合幼兒的實際生活，能夠將自身的生活經驗運用到游戲當中，這樣可以讓幼兒快速融入到游戲情境，同時也能有更多的自己思想與其他孩子產生火花碰撞。

（二）選擇多樣化的游戲材料

幼兒在成長階段中缺少抽象思維和邏輯推理能力，對于具象化的事物有著更加強烈的認知，因此老師可以根據教學主題、教學內容，選擇適合游戲的使用材料，讓幼兒能夠通過具象化的事物進行分析問題思考問題，并達到解決問題的教育目的。例如老師可以為學生設定適當的闖關任務，并提供相應生活中常見的材料，教幼兒進行分組討論面對困難如何運用材料進行解決，這樣既可以培養幼兒解決問題的思維能力，同時也能加強其團隊合作精神提升[4]。

（三）積極改善教學活動

學前教育的游戲化教學模式仍處于探索階段，因此老師應注重自身經驗的積累以及教學模式的優化調整，因此建議建立教學評價體系，根據孩子在活動中的表現以及反饋認真分析，轉變被動的教育模式，變為主動地教育探索，從幼兒的實際表現、主動打分以及同學交流頻率等多個方面進行分析探索，從多方面為教師活動進行打分，并為后期的游戲教學調整和優化打下基礎。同時也要注重家長的游戲過程的參與度，根據時間安排建立一些親子游戲互動，為更多的家庭教育與學校教育聯合進行創新。

結語

綜上所述，相關教育工作者應深入領會陶行知現實的教育精髓，并有針對性的分析目前幼兒園課程游戲化的不足，結合自身的實際情況，幫助幼兒在游戲過程中產生主動交流、培養幼兒解決問題能力，為幼兒的健康成長創造良好的環境以及奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]張媛媛，陳紅梅. 幼兒園課程游戲化的問題及策略分析[J]. 職業技術，2020，19（2）：89-92.

[2]李琳琳. 有情、有趣——課程游戲化背景下的幼兒園集體教學[J]. 學周刊，2020（2）：176.

[3]石巧莉. 情智教育理念引領下幼兒園課程游戲化和區域活動的結合[J]. 學周刊，2020，1（1）：186.

[4]仇琰. 幼兒園音樂活動課程游戲化略談[J]. 才智，2020（4）：163.

內蒙古呼和浩特市玉泉區民族幼兒園