幼兒園對失地農民家庭教育的指導

馬璇

【摘要】在家庭教育中，家長的素質影響著對幼兒教育的質量，而幼兒園有著專業系統的教育理念，應當通過多種途徑幫助家長獲得科學的教育知識與方法。如果能將幼兒園對家庭教育的指導作用最大化，將能大大提升家長的教育素養，保證幼兒獲得最好的教育質量。

【關鍵詞】失地農民、家庭教育、指導

一、失地農民聚集幼兒園家庭教育及指導的現狀

隨著經濟與時代的發展，產生了一批部分或完全失去農用土地所有權或經營權的人口。國家針對失地農民給予貨幣補償或者產權置換的補償，其中最普遍的方式，就是將失地農民集中安排到統一建設的安置房，從而形成了安置小區。本園位于某安置小區，內服務的幼兒有80%以上來自安置小區的失地農民家庭，在對本園幼兒家庭教育進行調查分析后，進行如下總結。

（一）失地農民家庭教育的現狀

1.對幼兒教育問題的日益重視。

失地農民家庭家長的教育意識逐漸萌發增強，他們越來越重視幼兒的教育問題，愿意付出精力與金錢給予幼兒最好的教育環境。正是由于對教育的逐漸重視，在意識層面上失地農民家庭是愿意接受先進科學的教育理念，并在幼兒身上付出實踐的。

2.家庭結構相對比較復雜，留守兒童、隔代教育問題突出。

失地農民家庭結構情況相比城市家庭更加復雜，有的父母為了給孩子創造更好的條件，長期外出務工，形成大量的“留守兒童”。有的家長雖然就在附近工作，但是由于工作時間和強度的原因，也很少有時間陪伴孩子，幼兒雖然和父母在一個城市也成了“留守兒童”。還有的家庭父輩和祖輩共同對幼兒進行教育，但是由于教育理念和方法的不同，引發了許多矛盾沖突，產生了“隔代教育”的問題。

3.教育觀念陳舊，缺乏有效的教育方法。

許多失地農民家庭對幼兒依舊以“小學化教育”為主，認為幼兒就是應該學習寫字、算數、拼音、背古詩，不認可現代教育提倡的“游戲化教育”。他們害怕孩子上小學跟不上，輸在起跑線上。還有的家長過分溺愛幼兒，缺乏對幼兒良好習慣的培養，他們并非不想教育好幼兒，而是在遇到問題時不知道該采用什么方法，最終教育出許多的“熊孩子”。

（二）失地農民家庭教育指導的現狀

隨著國家對教育的投入力度越來越大，許多地區以學校為依托建立起了“家長學校”，但是“家長學校”對家長的影響力還有很大的提升空間。在家庭教育的指導方面，還是多為問他人經驗、廣播電視報紙等宣傳 、自己想辦法。

二、幼兒園對家庭教育指導的方案制定

（一）指導的目的

幼兒園對家庭教育指導的目的可能包含以下幾點：1.向家長介紹幼兒園的工作重點，幫助家長了解幼兒在園的生活;2.宣傳幼兒園的教育理念，傳達科學的教育觀點，以達到“家園一致”教育幼兒;3.邀請家長參與到幼兒園的工作當中，如家長進課堂、家委會等，讓家長既能協助幼兒園工作，也加深了家園之間的聯系。

（二）指導的對象

針對不同家長群體的教育指導也是不同的，因此還需要明確指導的對象是誰。例如：1.針對不同年齡段幼兒家長的指導。小班幼兒家長需要了解入園分離焦慮癥，幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。而對于大班幼兒家長，幼兒園則需要針對幼小銜接的相關事宜向家長進行宣傳;2.不同家庭結合的指導。對父母輩的家長可以有教育理論學習和親子活動。而對于祖輩家長，可以邀請他們加入銀發助教，使他們無形中了解了幼兒園的教育模式，逐漸改變自己的教育觀念與方法。

（三）指導的內容

關于家庭教育指導的內容是非常豐富多彩的，包括：幼兒園辦園理念、教學內容、特色活動的介紹、家長的交流等。幼兒園要規劃好方案是針對一次活動，還是一個學期、一學年，甚至更長時間。在不同時間段內的方案，要計劃的指導內容也是不同的，這就需要幼兒園根據自己的實際情況安排好指導的內容。

（四）指導的形式

針對家庭教育的指導形式也是多樣的，針對不同的教育目的和內容，幼兒園可以采用不同的教育形式。例如為了讓家長了解加強體育鍛煉對幼兒的重要性，幼兒園可以舉辦一次親子運動會，家長和幼兒共同參與到體育的競技當中，體驗體育活動帶來的樂趣。

三、幼兒園對家庭教育的具體指導方法

（一）多樣的溝通渠道

1.建立QQ、微信群。教師可以在群里通知消息，將幼兒在園內生活的照片視頻發在群里，同時大家可以在里面相互交流育兒經驗，增進家長間的感情;

2.走廊、大廳的家園聯系欄。家長在接送幼兒之后，可以有選擇性地閱讀聯系欄中的內容，從而了解幼兒園傳遞的信息;

3.家園聯系冊。教師定期對每位幼兒在園的情況進行評價，家長在閱讀之后再將幼兒在家的表現進行評價，這就保證了每位幼兒教師都要關注到，家長也能定期了解到幼兒在園的表現。

（二）豐富的體驗活動

讓家長入園參加一些活動，既有助于提升親子感情、幫助家長了解幼兒園的生活，也能潛移默化地傳遞一些隱性的教育理念。1.半日開放活動。家長可以進入幼兒園，在不影響幼兒生活的情況下，了解幼兒在園的生活流程。2.親子活動。幼兒園可以定期舉辦一些有趣的親子活動，讓家長參與到幼兒在園的生活當中。

（三）有效的反饋途徑

家長對幼兒園的看法和建議也是至關重要的，只有了解了家長的真實想法，幼兒園才能更好地對家長教育指導做出相應調整。幼兒園可以采用園長信箱，家長有什么想說的通過信箱匿名直接告訴園長。或者采用家長匿名問卷調查的方式，收集全園家長對幼兒園的真實看法和評價。

（四）專業的講座培訓

為了幫助家長樹立科學的教育觀，幼兒園還可以邀請相關的教育專家，開辦家庭教育講座，讓家長可以面對面地和專家交流，幫助家長系統地了解幼兒衛生保健、幼兒心理發展、幼兒德育教育、幼兒幼小銜接等知識。

當今素質教育的浪潮下，教師、幼兒、家庭早已緊密地聯系在了一起，家長和幼兒園的共同目的都是教育好幼兒。家長是幼兒的第一任教師，對幼兒的教育取決于家長自身教育素質的高低，如何提升家長教育的質量，是所有幼兒園都在思考探索的問題。

參考文獻：

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