當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對策

陳智勇

中圖分類號：G841 ? 文獻標識：A ? ? 文章編號：1009-9328（2021）04-041-01

摘 ?要 ?隨著時代的進步和生活水平的逐漸提高，當(dāng)今社會對參與體育活動的重視程度也在逐漸提高，并且在新課程改革的大背景下，社會各界也對當(dāng)下學(xué)校體育課的內(nèi)容提出了更多要求。當(dāng)前我國籃球教學(xué)的效果并不理想，教學(xué)質(zhì)量也并不高，這會打消青少年對籃球這項運動的參與積極性。本文將對當(dāng)前初中籃球教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析，并針對問題提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞 ?初中體育 ?籃球教學(xué) ?現(xiàn)狀 ?相應(yīng)對策

一、初中體育籃球教學(xué)的意義

籃球運動是一項集團隊性、對抗性于一體的球類運動，雙方各有五名隊員，通過團隊配合來得分，完成擊敗對手的任務(wù)。籃球運動的樂趣并不僅僅體現(xiàn)在對抗當(dāng)中，通過精妙的傳球來達成戰(zhàn)術(shù)，進而攻破對手的防線來得分，這也是這項運動的樂趣所在。通過這項運動來培養(yǎng)五名球員的團隊協(xié)作能力和默契性也是參與這項運動的真正意義。

二、初中籃球教學(xué)過程中存在的問題

當(dāng)下我國初中籃球教學(xué)質(zhì)量并不高，初中學(xué)生較難學(xué)到實用的籃球技巧，所以初中籃球教學(xué)的實際意義并不大。其中，教學(xué)過程中存在的問題主要有以下幾點。

（一）教學(xué)模式單一

初中體育籃球教學(xué)的教學(xué)模式主要以投籃為主，體育老師在課上對學(xué)生講授專業(yè)的投籃姿勢，如該如何拿球、投球等。此外，教學(xué)完成后教師就開始引導(dǎo)學(xué)生開始做重復(fù)投籃練習(xí)，該過程對于年紀不大的初中學(xué)生來說相對枯燥，所以很難保證初中生在課上可以一直保持積極性。

（二）教學(xué)器材相對較少

當(dāng)前我國初中的占地面積依然相對較小，所以體育設(shè)施嚴重不足。一般情況下，初中校園中以足球場地為主，學(xué)校的籃筐數(shù)量就會相對較少。籃球課上體育教師教導(dǎo)完授課內(nèi)容之后就會輪到初中生獨自練習(xí)，幾個人共用一個籃筐，甚至?xí)袑W(xué)生一節(jié)課也無法練習(xí)幾次投籃，這也會極大地打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于初中籃球教學(xué)工作的開展。以上兩點就是目前我國初中體育籃球教學(xué)過程中存在的主要問題。

三、提升初中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的方法

由于我國當(dāng)前初中籃球教育質(zhì)量不高，所以如何提高我國初中籃球的教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前各位初中體育老師亟待解決的問題。針對以上問題，下文將提出幾項可以有效提高初中籃球教育質(zhì)量的方法。

（一）創(chuàng)新籃球教學(xué)方式

初中生的年齡一般在11—15歲，他們正處于活潑好動的年紀，并且學(xué)習(xí)能力特別強。如果只是機械化性地要求他們進行投籃練習(xí)很難提高他們對于學(xué)習(xí)籃球的積極性，所以教師應(yīng)在對他們進行籃球投籃教學(xué)的過程中穿插其他對于提升籃球能力有幫助的教學(xué)方式，如為了提高學(xué)生的平衡能力、耐力可以組織他們進行折返跑訓(xùn)練，該項訓(xùn)練方式不僅可以提高其各項運動能力，還能滿足其活潑好動的天性。另外，籃球是五個人的運動，在實戰(zhàn)對抗當(dāng)中只有默契的配合才能將五個人的力量發(fā)揮到極致。所以在教學(xué)中應(yīng)穿插對籃球戰(zhàn)術(shù)的講解，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力以及在早期就培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正所謂興趣是最好的老師，只有通過提升學(xué)生對籃球運動的興趣，才能幫助教師更好地開展籃球教學(xué)工作。為了培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣，初中體育教師可在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些精彩的比賽集錦，并通過對多媒體技術(shù)播放給學(xué)生，讓他們感受籃球的魅力。如果在學(xué)校周圍舉行籃球比賽，體育教師可以在保證學(xué)生安全的前提下組織學(xué)生去觀看籃球比賽，以使他們切實感受籃球運動的戰(zhàn)術(shù)以及體育運動的激情。通過以上方式也可以更好地培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣。

（三）加強實踐，開展班內(nèi)對抗賽

在傳統(tǒng)初中體育籃球教學(xué)的課堂上是不會開展班內(nèi)對抗賽這類活動的。所以為了加強籃球教學(xué)的質(zhì)量，籃球教師可適當(dāng)開展籃球?qū)官?，然后由教師為隊員們講解戰(zhàn)術(shù)，這樣可讓學(xué)生更加了解戰(zhàn)術(shù)在實踐中的應(yīng)用方式，這是提升他們技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的絕佳方式。通過對抗鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的籃球技巧，將所學(xué)到的籃球技術(shù)進行組合，以達到更快的擊敗對手的目的。通過對抗賽，學(xué)生的團隊協(xié)作能力也將得到提升，通過將各種戰(zhàn)術(shù)運用到實戰(zhàn)當(dāng)中，有助于提升學(xué)生之間配合的默契度，培養(yǎng)同學(xué)之間的友誼并將該班級打造成一個團結(jié)友愛的班集體。由此可見開展團隊對抗賽對提升初中體育籃球教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前初中體育籃球教學(xué)雖然存在教學(xué)質(zhì)量不足的問題，但是開展籃球教學(xué)依舊對培養(yǎng)學(xué)生間的團隊協(xié)作能力，增進學(xué)生之間的友誼，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有重要意義。所以提升初中籃球課堂的教學(xué)質(zhì)量不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，還可以有效提高學(xué)生參與體育活動的積極性，進而保證初中生的健康成長。

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