高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)的困境與出路

韓維

中圖分類號：G831? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）05-044-01

摘? ? 要? 作為高校體育專業(yè)課程體系中組成部分之一，體育舞蹈課程占有重要地位。然而在實際的高校體育專業(yè)體育舞蹈課程教學(xué)中仍然存在著一定的問題，如在教學(xué)中有一部分教師專業(yè)素養(yǎng)較低，從而降低了課堂教學(xué)的質(zhì)量。此外，在體育舞蹈課程中還存在著一些其他問題。本文將探討高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)的困境和出路，以期為相關(guān)教學(xué)更好地開展做出貢獻。

關(guān)鍵詞? 高校體育專業(yè)? 體育舞蹈課程? 有效教學(xué)? 困境與出路

體育舞蹈課程對于高校的體育專業(yè)學(xué)生成長發(fā)展而言有著重要意義。體育舞蹈課程不僅具有悠久的歷史，還有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)和審美價值，同時也有助于學(xué)生增強體魄，改善學(xué)生的形體。

一、體育舞蹈課程的教學(xué)意義

（一）利于學(xué)生的個性發(fā)展

學(xué)生個性的發(fā)展受天生和環(huán)境兩方面影響，人們可以通過后天的各種實踐活動逐漸完善自我。在成長的發(fā)展過程中，人們會為了滿足各種各樣的需要來改善自我，從而達到社會所提出的要求。高校應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生養(yǎng)成健康的個性，也應(yīng)力爭從心理、外部活動效能、倫理學(xué)等方面促進學(xué)生的綜合性發(fā)展。體育與時空藝術(shù)完美結(jié)合的體育舞蹈課程在一定程度上可以為大學(xué)生提供更多的鍛煉機會，從而促使大學(xué)生的個性向更好的方向發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的審美能力

在成長的路上每個人都有著自己對美的追求，無論是服飾美、形體美還是音樂美。體育舞蹈課程為體育專業(yè)的學(xué)生提供了更多觀察美的機會。體育舞蹈課程將各種美結(jié)合在一起，讓學(xué)生在跳舞的同時與各種美產(chǎn)生心理效應(yīng)。這種效應(yīng)可使學(xué)生在學(xué)習舞蹈時逐漸放松，遠離緊張狀態(tài)，將情感與舞蹈相結(jié)合，人舞相融，凈化精神、愉悅心靈、陶冶情操，從而使個人情感得到進一步的升華。處于青年中期的大學(xué)生可以通過學(xué)習體育舞蹈這一門課程改善形體，形成良好的行為舉止，逐漸提高學(xué)生的審美能力和水平。

（三）提供良好的社交平臺

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代下，人們的溝通獲得了更多的便利。然而，人們大多都是隔著屏幕進行溝通，雖然在一定意義上拉進了彼此溝通的距離，但是也拉開了彼此心靈的距離。當代部分大學(xué)生受信息技術(shù)的影響，社交意識和能力逐漸弱化，影響了大學(xué)生的社會發(fā)展。通過在體育舞蹈課程上的學(xué)習，大學(xué)生可以近距離與他人接觸，并通過合作增加了了解他人的機會，這有助于大學(xué)生進一步拓展并穩(wěn)固自己的人際交往圈。

二、高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)陷入的困境

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法

在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該勇于突破固有的教學(xué)理念，敢于將科學(xué)的理念、創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用到教學(xué)中。然而，在具體的教學(xué)中，授課教師理論教學(xué)重于實踐教學(xué)，導(dǎo)致實踐教學(xué)出現(xiàn)形式化特點，影響了體育舞蹈課堂的教學(xué)效率。傳統(tǒng)保守的教學(xué)方式會使得教師不愿意采用新技術(shù)進行教學(xué)，教學(xué)就缺乏時代特色，而這也影響了學(xué)生學(xué)習體育舞蹈的興趣[1]。

（二）體育舞蹈課程體系混亂

在實際的教學(xué)過程中出現(xiàn)了重理論輕實踐的現(xiàn)象，從而影響了學(xué)生學(xué)習體育舞蹈重難點方面的知識。沒有重點的學(xué)習，拘泥于教材，再加上授課教師不能根據(jù)具體的教學(xué)進行靈活的教學(xué)，導(dǎo)致體育舞蹈課程的教學(xué)逐漸呆板。

三、高校體育專業(yè)體育舞蹈課程有效教學(xué)的出路

（一）完善體育舞蹈課程的考察、考核機制

良好的教學(xué)秩序可以提高授課教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。學(xué)校相關(guān)部門可以制定嚴格的考察機制，將平時成績與考試成績相結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習效率。同時，學(xué)校相關(guān)部門也可以采取抽查聽課、調(diào)查問卷等方式，來檢測教師的教學(xué)情況，實現(xiàn)對教師和學(xué)生兩頭抓，力爭營造出良好的學(xué)習氛圍[2]。

（二）完善課程教學(xué)體系

體育舞蹈教學(xué)課程是一門注重實踐的課程，學(xué)校相關(guān)方面應(yīng)該合理安排課程，將理論課與實踐課相結(jié)合。另外，學(xué)校要根據(jù)具體的情況科學(xué)安排課程內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)注意因材施教，不同的學(xué)生有著不同的特點和學(xué)情，為此教師應(yīng)在教學(xué)中按照學(xué)生的層級進行分組，然后開展教學(xué)。這不僅能使每名學(xué)生都能在學(xué)習中有所收獲，還能提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

四、結(jié)語

在新時代背景下，社會各方面也逐漸提高了對人才的要求。為此，高校應(yīng)注重培養(yǎng)綜合性人才。體育舞蹈課程為促進高校體育專業(yè)學(xué)生的個性發(fā)展、審美價值觀以及校園的風尚建設(shè)起到了重要的作用。高校應(yīng)該重視學(xué)生的精神建設(shè)和文化素養(yǎng)的形成，為學(xué)生應(yīng)對未來社會中的各種考驗打好基礎(chǔ)。為此，高校應(yīng)該重視體育專業(yè)體育舞蹈課程的開設(shè)，從各方面深入了解相關(guān)安排，開展多元化教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

參考文獻：

[1]潘新，朱梅新，王哲，等.體育舞蹈課程在高校體育教學(xué)中的價值分析——以贛南師范大學(xué)體育表演專業(yè)為案例[J].文體用品與科技，2020（20）：72-73.

[2]劉磊，李靜.高校體育舞蹈教學(xué)的實踐分析[J].中外企業(yè)家，2020（14）：175.