淺談初中數學課堂中隨堂練習的重要性

摘要：隨著當今社會的不斷發展，數學學科變得越來越重要，因為許多事物的出現都和數學有著密不可分的關系。在這樣的情況下，非常多的學者和教育工作者開始重視初中階段的數學課堂，因為初中階段是學生學習的黃金時間段。很多學者也開始呼吁要讓數學教師重視課堂，充分地利用課堂讓學生進行學習。所以本文就將結合筆者的教學實踐經驗，簡單地談一談初中數學課堂中隨堂練習的重要性，并提出一些實質性的建議或教學策略，希望能夠給廣大數學教師提供一些幫助，并引起相應的重視。

關鍵詞：初中數學課堂;隨堂練習;豐富課堂內容;鞏固知識;鍛煉能力

在這個飛速發展的社會中，學生都要學習的東西變得越來越多，只有這樣才能夠讓學生跟上這個不斷變化的社會。所以許多數學教師就會占用掉學生在課堂中進行練習的時間，來給學生講授更多的數學知識，這樣雖然能夠在一定程度上傳授更多的知識，但是初中階段的學生不一定能夠將這些知識全部掌握。這樣會浪費掉課堂中很大一部分時間，所以數學教師要適當地傳授給學生知識，做好自己的規劃，并帶領學生在課堂中進行隨堂練習，讓學生及時的鞏固所學的知識，這樣才能夠讓學生更加牢固地掌握這些知識。

一、隨堂練習能夠豐富數學課堂的課堂內容

初中階段的數學課堂是枯燥無聊的，相對抽象的數學知識也會影響學生的學習興致，讓原本枯燥的課堂變得更加無趣。初中階段的學生正處于一個蓬勃發展的時期，所以數學教師應該豐富數學課堂的內容，帶給學生一個充實的課堂體驗，這樣才能夠讓學生積極地參與到課堂中。數學教師就可以讓學生應用所學的知識去進行隨堂練習，這樣能夠讓學生鞏固所學的知識也能夠提高學生的相應能力。不僅如此，帶領學生進行隨堂練習還能豐富數學課堂中的內容讓學生度過一個充實、美好的數學課堂。

例如，在進行“實際問題與二元一次方程組”一課的講授時，我發現許多學生都沒有太高的學習性質。然后我就使用了一個非常有趣的方法來激發學生的學習興趣，我將一個有趣的實際問題帶入到了數學課堂中，讓學生進行隨堂練習，使用二元一次方程組去解決這個實際問題。當我引入了這個有趣的實際問題后，班級中的學生都將注意力放到了這個問題上，而且一些學生還使用了特別的方法來解決了這個實際問題。我帶領班級中的學生進行隨堂練習，豐富了數學課堂中的內容，讓學生度過了一個充實、美好的數學課堂，提高了學生對數學課堂的期待。

二、隨堂練習能夠讓學生鞏固所學知識

初中階段的學生學習知識非?？?，但是遺忘的也快，所以數學教師要有意識地讓學生鞏固所學的知識，這樣才能夠讓學生長時間耳朵掌握這些知識，在遇到問題時能夠使用知識解決問題。所以數學教師要帶領學生進行隨堂練習，讓學生使用所學的知識去解決一些問題，這樣不僅能夠讓學生更加牢固地掌握本節課的知識，也能夠鍛煉學生解決問題的能力，促進學生的綜合發展。不僅如此，讓學生進行隨堂練習也能夠讓教師了解學生的掌握情況，這樣能夠讓教師進行強化性的教學，從而提高學生的數學能力。

例如，在進行“一元一次不等式”一課的講授時，我在進行教學時發現許多學生都能跟上我的教學進度，這讓我非常欣慰。但是在進行課堂提問時，我發現許多學生并不能很牢固地掌握和一元一次不等式相關的知識，于是我帶領學生進行課堂練習。我給學生出示了一些和一元一次不等式相關的題目，讓學生使用本節課的知識去計算這些題目，這樣能夠讓學生更加牢固地掌握本節課所學的知識，也能夠在一定程度上提高學生的計算能力，讓學生得出正確的答案，從而提高學生的數學成績，讓學生能夠應對即將到來的中考。

三、隨堂練習能夠鍛煉學生的相應能力

數學教師在帶領學生進行隨堂練習時，可以將一些教學案例或實際問題引入到數學課堂中，讓學生使用所學的知識去解決這些問題。這樣不僅能夠讓學生鞏固所學的知識，也能鍛煉學生解決問題的能力。數學教師也可以將一些實際生活中的案例進入到課堂中，讓學生進行練習，這樣能夠讓學生在學習數學知識的同時也學習一定的生活知識，從而保證學生的生活質量。數學教師也可以通過這樣的方式來向學生拓展一些其他的數學知識，這樣不僅能夠開拓學生的視野，也能夠增加學生的知識儲備，為學生以后的學習打下基礎。

例如，在進行“實際問題與一元一次方程”一課的講授時，我就將一些教學案例帶入到了數學課堂中，讓學生使用一元一次方程去分析并解決這些案例。而且我還將一些生活中的案例帶入到了數學課堂中，讓學生使用所學知識去解決生活中的問題，這樣能夠讓學生明白數學知識在實際生活中的重要性，從而更加主動地去學習數學知識。而且讓學生使用一元一次方程去解決實際問題，也能夠提高學生解決問題的能力，讓學生成為一個對社會有用的人才。不僅如此，讓學生在課堂中進行隨堂練習也能夠強化學生所學的知識，讓學生能夠長時間地掌握這些知識。

總的來說，在初中階段的數學課堂中讓學生進行隨堂練習是非常有必要的，這樣能夠豐富數學課堂中的內容，再給學生一個充實、美好的數學課堂。讓學生進行隨堂練習能夠讓學生鞏固所學的知識，也能夠讓教師及時地了解學生的掌握情況，這樣能夠讓教師更有針對性地進行教學，從而保證數學課堂的質量，提高數學課堂的教學效率。而且是數學教師也可以將一些實際的問題帶入到課堂中，讓學生進行解答，這樣能夠讓學生在課堂中鞏固所學的知識也能夠提高學生解決問題的能力，為學生以后的生活打下堅實有力的基礎。

參考文獻：

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陸豐市東海龍潭中學，廣東 汕尾 范坤鵬