小學畢業班班主任德育策略途徑新探

吳微

摘要：小學是學生思想觀價值觀的啟蒙階段，也是學生良好行為習慣養成的重要時期，需要班主任在這一時期對學生施加正確的德育影響。特別是對于即將畢業的小學生來說，他們即將要步入初中，進入一個更加復雜的大環境，初中教師不會再像小學教師一樣時刻關注學生，很容易導致學生道德素養的下降，因此，在小學畢業班加強德育教學是必要的。鑒于此，本文將針對小學畢業班班主任開展德育的有效策略進行探究，希望可以為小學班主任帶來幫助和借鑒。

關鍵詞：小學畢業班;班主任;德育教育;策略探究

在新課改的不斷推動下，素質教育這一理念越來越受到社會各界的重視，現階段，學校不僅要關注學生學科知識水平的提高，更要重視學生文化素養以及道德素質的培養。小學作為基礎教育中非常關鍵的一環，教育水平的好壞將影響學生一生的發展。因此，小學班主任，尤其是畢業班的班主任要更加重視學生道德素養的培養，始終貫徹“立德樹人”的教育理念，結合六年級小學生的心理特點，在日常的教學工作中對學生進行滲透，以自己的專業能力和自身的道德品質潛移默化的對學生施加德育影響，促進學生綜合素養的成長。

一、小學班主任開展德育工作的重要性

首先，小學階段是學生學習知識，掌握技能，為將來的發揮奠定基礎的重要階段，也是學生思想觀價值觀形成的重要時期，在這一階段對學生進行引導尤為重要。德育工作可以有效的預防學生出現心理問題，為學生指明正確的發展道路，促進學生的身心健康成長。因此，小學班主任有必要在這一時期引導學生走向正確的發展道路，幫助學生解決成長道路上遇到的思想問題以及阻礙。

其次，班主任是在小學中與學生接觸時間最久的教師。他們的大部分時間都在和學生的交流中度過，可以深入了解學生內心的狀態，從而針對學生的實情有的放矢的展開德育教育，并通過自己的言行舉止潛移默化的影響學生，使學生通過學習和模仿養成良好的行為習慣，從而推動學生將來在社會中的發展。

最后，現代校園中校園欺凌，校園暴力的現象時有出現，大多發生在初中校園中，部分原因要歸結于小學班主任的德育工作沒有做好。因此，小學六年級的班主任一定要重視好德育工作，加強和學生之間交流和溝通，解決學生出現的心理問題，提高學生的道德意識和基本素質，為學生之后的學習打下道德基礎。

二、畢業班班主任開展德育工作的具體策略

（一）加強與學生之間的溝通和交流

對于六年級的學生來說，他們的思維能力正在向成熟發展，開始注重自己的隱私，具備很強的自尊心，他們遇到生活困難或者情緒問題往往不會跟教師說，而是憋在心里，久而久之，難免會對學生的心理造成一定的消極影響。班主任是在校園中最為了解學生的人，學生在校園中的大部分時間都少不了和班主任的接觸和溝通。因此，班主任要想開展高效的德育教育，首先要加強和學生之間的交流溝通，及時發現學生的問題并一對一的對學生展開德育教育，促進學生道德素養的發展。

例如，當班級學生出現與平時行為不相符的壞習慣時，教師不應直接對學生進行批評，而要積極的和學生溝通，疏通學生的思想，為學生解決困難，有效發揮德育教育的意義。

（二）開展創新德育活動

由于受到傳統教育模式的影響，很多班主任在展開德育教育時仍會以講述的形式單方面的向學生灌輸德育影響。這樣枯燥而缺乏創意性的德育模式不僅無法引起學生的學習興趣，還沒有尊重學生的學習需要，學生的主體地位沒有得到尊重，喪失了德育的積極性，德育效果自然不佳。因此，班主任要結合學生的興趣愛好以及對德育的需要，采取創意性教學模式開展德育活動，滿足學生的興趣和精神需要，提高學生的道德認識。

例如，教師在為學生講解某一道德品質時，可以通過多媒體的方式給學生展示該品質的相關視頻，加深學生對該道德行為的認識。同時，教師還可以利用當地方言以故事的形式為學生進行德育教育，讓學生在趣味的故事中學習德育知識，做到寓教于樂。

（三）在主題班會中滲透德育教育

開展主題班會是班主任實施德育教育重要方式也是重要途徑之一，能夠為班主任和學生提供交流的時間空間以及平臺。通過展開德育教育的班會，教師可以營造出一個濃郁的道德氛圍，使學生在氛圍的影響中加深學生對德育的認識，提高學生的道德意識，培養學生自主德育能力的養成，促進德育教育的效果。

例如，教師在開展德育主題班會前，可以利用投票的形式讓學生自主選擇班會的主題和方案，隨后將學生分為學習小組，讓學生以小組為單位討論自己對德育理念的態度和看法。這樣，主題班會的舉辦不僅可以提高學生的參與性，還可以培養學生自主德育的意識，提高自主德育的效果。

三、結語

總而言之，德育任務是學校教學工作的重中之重，它不僅關乎著學生心理的健康成長，更促進著學生正確思想觀價值觀的形成以及良好品德修養的培養。因此，小學班主任作為小學生生活和學習中的重要角色，要不斷加強自身對德育教育的認識，加強自身的班級管理能力。特別是對六年級的學生來講，他們的思維開始走向成熟，班主任必須采取適當的教學策略，以免引起學生的逆反心理，產生相反的效果。所以，作為一名小學畢業班的班主任，要在開展德育工作的過程中選擇恰當的教學策略，通過加強和學生之間的交流互動，開展創新德育活動以及在主題班會中滲透德育教育的方法，提高德育教育的實施效果，提高學生的思想道德素養。

參考文獻：

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黑龍江省佳木斯市撫遠市第二小學