提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量策略研究

文子璇

【摘要】小學(xué)語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，于學(xué)生而言十分重要。本文立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)實踐活動，分別從“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，趣味課堂教學(xué)”“調(diào)動學(xué)習(xí)動力，豐富教學(xué)活動”“小組合作學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍”這三個方面入手，針對提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了初步地分析和探索。

【關(guān)鍵詞】趣味課堂;教學(xué)活動;小組合作

隨著社會地位的逐步提升，越來越多的人開展關(guān)注小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，任課教師要花費更多的時間和精力去教學(xué)，并且針對教學(xué)過程之中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時地總結(jié)和應(yīng)對，一方面可以保障學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中的時間和精力，另一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。除此之外，任課教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指路人和引導(dǎo)者，應(yīng)該盡心盡責(zé)為學(xué)生所服務(wù)，像精心設(shè)計教案、優(yōu)化教學(xué)方案、提升教學(xué)能力等，這些都是教師所要付出的努力和教學(xué)功課，并且在教學(xué)過程之中要不斷提升和完善自我，多加向優(yōu)秀的教師所學(xué)習(xí)，借鑒教學(xué)經(jīng)驗等等，來提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，也為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。如此一來，教師的教學(xué)方式有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力也會有所提升。在如此條件的支持之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績自然也會提升，從而大大提升教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供良好的條件支持。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，趣味課堂教學(xué)

俗話說：“興趣是學(xué)生最好的老師。”當(dāng)學(xué)生對于某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，學(xué)生就會積極投入其中，甚至自主尋找學(xué)習(xí)資源，既可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能達(dá)到提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。為此，任課教師要有意識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂之中構(gòu)建充滿趣味的教學(xué)課堂，來提升教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。

如學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》為例，首先任課教師拋出問題，誘發(fā)學(xué)生積極回答。“小壁虎真的可以借到尾巴嗎？”有的學(xué)生支持，也有的學(xué)生反對。這一舉措，可以活躍課堂氣氛。在教學(xué)中，我利用了實物投影、實物（小金魚）、簡筆畫、小壁虎圖片以及音樂磁帶和頭飾等生動形象的教具來吸引學(xué)生，讓學(xué)生從大量形象的感知中，逐步掌握課文的重點、突破難點。果不其然，學(xué)生對于投影十分感興趣，紛紛投入到學(xué)習(xí)之中。最后，任課教師統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生做一做，可以是小魚，也可以是小壁虎，以故事的方式闡述發(fā)生的事情，在這其中，任課教師還可以進(jìn)行作品評選，比一比誰的動手能力更強(qiáng)，從而人構(gòu)建趣味課堂教學(xué)。

二、調(diào)動學(xué)習(xí)動力，豐富教學(xué)活動

研究表明，當(dāng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生動力時，學(xué)生就會充滿學(xué)習(xí)動力，還會對于學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，十分有助于學(xué)生高效學(xué)習(xí)。為此，任課教師可以在班級中開展多樣豐富的教學(xué)活動，使得學(xué)生在活動之中學(xué)習(xí)知識，認(rèn)識知識、應(yīng)用知識，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和綜合素養(yǎng)的提升。

如學(xué)習(xí)《操場上》為例，以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強(qiáng)壯。隨即，任課教師提出問題：小明總是生病，大家有什么辦法可以幫助小明恢復(fù)健康呢？大家紛紛說道：“運動。”隨即，任課教師帶領(lǐng)學(xué)生在操場上開展各種各樣的活動，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如此一來，就可以時時注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗中識記生字和6種體育活動名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。果不其然，學(xué)生紛紛投入到學(xué)習(xí)之中，還有很多學(xué)生積極詢問，表現(xiàn)得十分感興趣。

三、小組合作學(xué)習(xí)，營造學(xué)習(xí)氛圍

小組合作學(xué)習(xí)既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又能激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，于學(xué)生而言十分重要。為此，任課教師在課堂教學(xué)之中可以將學(xué)生劃分小組合作學(xué)習(xí)，并且在課堂之中及時給予學(xué)生一定的鼓勵和表揚，既可以營造學(xué)習(xí)氛圍，又能達(dá)到激勵的作用。

如學(xué)習(xí)《升國旗》為例，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。）此時，任課教師將學(xué)生劃分小組，比一比哪個小組的學(xué)習(xí)氛圍更好，學(xué)習(xí)效率更快。其中，任課教師可以引導(dǎo)學(xué)生在小組之中學(xué)習(xí)生字，像觀察生字的結(jié)構(gòu)和走向等。如此一來，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。小組總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛護(hù)國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。這樣，學(xué)生就能在小組之中統(tǒng)一學(xué)習(xí)，照顧到每一個學(xué)生，從而大大提升教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)奠定良好的條件支持。

總而言之，隨著新課改的不斷實施，小學(xué)語文教師的教學(xué)能力和手段有了明顯的的提升，但是還需要任課教師改變教學(xué)現(xiàn)狀，以更加合適、科學(xué)的教學(xué)手段帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，來提升教學(xué)魅力和質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。同時，教師教師手段加以優(yōu)化，可以在一定程度上喚醒學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生增加時間和精力投入到學(xué)習(xí)之中，這大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和奮斗時間，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

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湖南省常德市桃源縣架橋鎮(zhèn)中心小學(xué)