教師怎樣把微信應用到家校共育中

王萍

【摘要】隨著現代社會的不斷發展，我國教育的現代建設越來越依賴于互聯網技術。在現代教育與互聯網同行的大環境下，家校之間的聯系方式也隨之發生了變化，微信的應用實現了學校和學生與家長之間的密切互動。應用微信進行家校之間的零距離互動互學，是在響應未來現代化教育發展的基本趨勢和走向。本文通過表明將微信運用到家校共育中的重要作用，針對目前小學運用微信家校共育中存在的問題，提出在《道德與法治》教學中將微信應用在家校共育中。

【關鍵詞】小學教育 微信應用 家校共育

【正文】在目前的小學家校共育中微信成為必不可少的一部分，學校的公眾號和一些班級家長的微信交流群是微信應用于小學家校共育的主要類型。作為一個社交軟件的微信其本身并不具有教育意義，那如何在網絡技術迅速發展的今天讓其微信賦予一定的教育意義以及推動微信的最大功能化，并推動家校共育的發展，是值得廣大小學一線教師值得深入探索的課題。

一、家校共育中微信的重要作用

1.1拉近家校關系

隨著社會的發展，微信成為大部分人特別是年輕家長以及老師們慣用的社交工具，手機微信成為了人們生活必不可少的一部分。因此來說將手機微信應用到家校共育中，可以讓小學生和父母體會到彼此的關愛，家校距離拉近，溝通更加便捷。

1.2方便及時溝通，建立信任的橋梁

手機微信作為網絡發展的產物，其信息的傳遞具及時性和方便性。微信發布的消息，家長能夠快速接收。微信建立的家校共育環境有利于解決小學家長與學校之間的不信任。老師將學生們在校的學習狀態通過微信這個平臺以圖片、文字亦或者是視頻的形式讓家長真正知道學生們在校的生活，讓家長真正的走入學校走入課堂，使家長感覺到體驗到教育對于學生的意義，增進學校與家長之間的理解。

二、微信應用到家校共育中存在的問題

2.1以教師為主導，家長的積極性較低

絕大部分的小學家校共育的方式是由老師建立微信群，將小學的家長拉入其中，該群一般用于學生在校表現的展示和學習任務的下發，缺失了真正意義上的家校共育。例如，對小學課外活動和學習課堂中學生們的精彩表現，小學老師進行拍攝并發布，分享在微信群里，但是群里的家長只會附和性的說一些表揚孩子們的語句，并且附加著對老師辛苦工作的贊頌，卻對照片或視頻中活動和課堂的意見或建議無人過問。這過于形式化，家長只是被動的附和罷了。

2.2微信互動形式過于單一，達不到家校共育的目的

好的家校共育教學工作肯定是效果明顯的，但是目前來說我國的大部分利用微信進行家校共育的工作效果是微小的。主要原因是小學老師和家長關于學生的家校共育內容過于單一。例如，小學老師分享學生的課堂表現，課外活動的精彩瞬間等在校日常，但家長向教師主動分享學生在家情況并進行共同教育方面溝通的卻少之又少。

三、基于道德和法治將微信應用到家校共育中的具體措施

3.1重新建構家校共育的教學觀

家長和小學一線教師對于家校共育教學工作觀念的淡薄是使微信家校共育過于形式化的主要原因。對于這個問題，應該重新構建家長和小學教師的家校共育教學觀，提高家長和小學教師對于家校共育工作重要性的認識。

第一步，小學要對在職一線教師進行專業的家校共育培訓工作，對于那些基于微信進行家校共育工作意識淡薄以及使家校共育工作過于形式化的教師進行批評，請專業的對微信應用到家校共育方面有深入研究的專家進行專業講座提高教師的家校共育意識，指導小學教師如何應用微信進行更好的家校共育，如何改變學生家長在微信家校共育中的消極態度。教師主動邀請家長在微信分享學生的家庭表現，讓二者一同推動微信家校共育的發展。

第二步讓學生家長參加微信家校共育的校園座談會，讓其反映在微信中家校共育中自認為存在的問題，教師提出解決方案，并讓家長與小學教師之間互相監督，提倡家長主動與學習教師進行溝通。

3.2豐富微信中家校共育形式的多元化，增強家校共育的效果

小學教師要在應用微信進行家校共育工作中不斷豐富其形式和內容使家長主動并且愿意參與其中，通過這些措施來達到家校共育的目的。教師可以從以下兩個方面進行工作的開展：

首先，對于小學生在校的課堂表現好壞進行溝通互動。比如說學生在學校各學科的學習狀況及時通過微信反饋給家長，讓家長注意到學生的偏科情況，引導家長與學校配合使學生均衡發展?；蛘呤菍W生在校的小成就也可以通過微信向家長分享，讓家長知道學生的成長，看見老師的教育成果。

其次，對于微信中的家校共育，減少對于大量同等學生表現的群發，而是發現每個學生的個體特點去一對一與家長溝通，在群內的溝通因為其他家長的存在有一定的不方便性，一對一的溝通更能發現問題。教師應根據學生的表現對家長進行分類與標記，對學生在校存在的問題及時與家長溝通。

3.3在微信應用到家校共育的工作中，滲透德育思想

在應用微信進行家校共育工作中要注重道德與法治思想的滲透。傳統的道德法治思想教育枯燥乏味并且難以引起學生們的共同感情，甚至有的學生對此產生抵觸情緒。但如今在微信家校共育中滲透道德與法治思想使思想道德與法治教育變得容易許多。例如，教師可以將在微信中布置一些關于思想道德與法治建設的小任務讓學生和家長共同完成。再比如將思想道德與法治建設更融入到學生更為容易接受的動畫視頻里并通過微信發布讓學生接受更好的思想道德與法治教育。

【結束語】在微信應用下的家校共育工作仍然存在著許多問題，對此，家長和小學在校教師應對其家校共育建設意識提高，還有就是要加強家長的參與度，破除應用微信進行家校共育中的形式主義，擴展其共育的形式內容，共同推動微信在家校共育中的發展，做好對小學生的成長教育工作。

【參考資料】

[1]姚卿.基于微信群等新媒體技術開展家 校溝通，上 海教育[j]，

[2]黃樂芳.微信——班主任工作的好助手.湖南教育[上][J]

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