淺析如何促進小學生學習并掌握信息技術

尚海燕

【摘要】信息技術對一個小學生來說是一個比較新奇的學科，因為學生在此之前對于信息技術的接觸并不是特別多，且家長會在一定程度上限制學生去學習并游玩信息技術上的各種軟件或者應用，這對一個小學生來說是非常有趣的存在，教師可以在幫助學生掌握信息技術這一學科的過程中，借助學生對于信息技術的興趣，來讓學生更加認真的進行學習，當然教師也需要給予學生一個正確的引導方法，就比如說信息技術之上有著許多能夠娛樂學生的存在，也有許多能夠促進學生提升的存在，教師需要讓學生能夠明確的分析便這些東西，并且在正確的時間運用這些東西。

【關鍵詞】小學信息技術;學習并掌握;學生求知欲;自發的探索;意志力提升

想要促進學生學習并掌握信息技術并不是一件困難的事情，但想要促進學生正確地運用信息技術是一個非常困難的事情，因為信息基礎之上有著非常多的不良信息，這些不良信息會在一定程度上對學生進行一個引導，導致學生沒辦法正確的運用信息技術，因此教師在幫助學生掌握信息技術的過程中，需要先讓學生明在這些誘惑背后所存在的危害，也讓學生能夠樹立一個正確的價值觀，讓學生在學習的過程中能夠恪守本心，也讓學生能夠更加正確的運用信息技術，這對一個學生來說是非常好的事情。

一、激發出學生的求知欲

教師可以在引導學生學習信息技術的過程中讓激發出學生的求知欲，當然想要做到這一點并不是特別困難，也不是特別輕松。因為信息技術本身對于學生來說是一個比較有趣的事情，但小學生的意志力比較薄弱學生本身在學習信息技術的過程中也會遇到非常多的問題，這個問題會對學生的學習造成非常大的影響，導致學生沒有辦法堅持下去，因此教師需要激發出學生的求知欲，讓學生自發的去進行學習，也讓學生無論面對什么樣的困難，都能保持一個相對鎮定的狀態。

例如，我在講解“病毒危害早預防”這一課程的時候，就會嘗試著激發出學生的求知欲，以此來讓學生更加輕松的掌握知識點，因為在新技術發展迅速的同時，病毒的危害也在不斷的侵蝕著學生，而且病毒會對電腦造成非常大的影響，甚至會夾雜著一些不良的信息對學生進行影響，因此我會在今天開始之前先對學生提出一個問題，詢問他們病毒是一種什么樣的存在，或者說通過在我們生活中的一些流行病毒的危害來讓學生明白電腦病毒的危害，也是非常重大的，這樣的話學生在學習這章節知識點時就會以一個較高的興趣去進行學習，在面對病毒的時候，它也會有一個較為良好的反應態度。

二、引導學生自發正確的進行探索

教師在幫助學生樹立一個正確的價值觀之后，也需要嘗試著讓學生在課下進行一定的探索，因為信息技術對于學生來說是陌生的存在，只靠一周的幾個課時的學習，是完全沒辦法讓學生完美的掌握信息技術的。而且隨著科技的發展，新技術早已走進千家萬戶，成為每家的必需品之一，教師如果能夠確保學生可以進行正確的探索，并且能夠征得家長的同意的話，是可以讓學生在課下進行進行探索的，并且讓家長進行一定的陪同和監督，讓學生在進行探索的過程中能夠明白什么才是正確的探索，以此來促進學生對于信息技術的掌握。

例如，我在講解“走進鍵盤大家庭”這一課程的時候，就會嘗試著引導學生進行一個正確的探索，因為鍵盤是電腦的核心之一，如果沒有鍵盤的話，大部分操作是沒辦法完成的，因此我會引導學生進行一個正確的探索，讓學生能夠熟練的運用鍵盤，我會給學生布置一個任務，讓學生在一定時間內打出來一定數量的文字，這樣的話學生就會在完成這個任務的過程中得到充足的鍛煉，學生也會對鍵盤有一個充分的了解，對于學生本身的提升是非常大的。

三、提升學生面對誘惑的抵抗力

想要讓學生掌握信息技術，也需要提升學生面對誘惑的抵抗力，因為信息技術中的互聯網上的信息參差不齊，有的并不是一些好的信息，教師需要讓學生有一個明確的認知，讓學生明白這些誘惑背后有著非常大的危害，對他自身對甚至對整個家庭都有一定的危害，因此教師需要讓學生知道這些東西，也需要讓學生在面對這些誘惑時有一個較為強大的抵抗力讓學生能夠去抵抗它。而想要做到這一點最好的選擇就是讓學生直觀的看到誘惑的危害，通過一些小的測試，讓學生明白這些東西是不好的。

例如，我在講解“指法順序要記清”這一課程的時候，就會嘗試著提高學生面對誘惑的抵抗力，因為想要更加流暢的打字，學生就必須要明白每一個手指的指法順序，也需要讓學生知道正確的打字姿勢是什么樣的，這對于學生來說是比較困難的一點，且每一個學生都有自己的習慣，如果學生在進行訓練的過程中依靠自己的習慣去進行打字的話，對于學生的危害是非常大的，因為這一種常見的打字方式是經過許許多多的測試得到的，如果按照自己的習慣，學生會在打字速度上遇到一定的瓶頸，且在這個時候進行更改的話是非常困難的，因此我會在學生進行訓練的時候，讓學生明白執法順序的重要性，也讓學生克服自己習慣的誘惑，以此來提升學生面對誘惑的抵抗力。

總而言之，想要讓學生快速的學習并掌握信息技術，教師就必須要給學生樹立一個明確的價值觀，讓學生在學習的過程中能夠掌握信息技術這是非常重要的一點，因為當學生被誘惑所吸引的時候，他是被信息技術牽著鼻子走，這是一個非常不好的消息。這要是需要盡可能的避免這種情況出現通過對于學生人生觀價值觀的樹立，通過對于學生正確的引導，來讓學生明白這些信息技術上的不良信息，對于學生自身的影響是非常大的，如果他接觸了這些不良信息的話，他就沒辦法很好的進行學習，通過這一點一點的提示讓學生明白信息技術需要靠自身的實力去進行掌握，而不是被信息技術牽著鼻子走。

參考文獻：

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山東省煙臺市牟平區第二實驗小學