初中田徑娛樂化教學內容和方法體系的構建

林玉玲

【摘要】由于課程標準的變化，對初中體育教學來說，在教學方法和手段等方面都有了較大的變化。對田徑運動教學來說，利用體育娛樂開展教學活動一直是田徑運動教學中非常關鍵的一環。在教學過程中，體育教師要根據教學內容，提出各種貼合主題、與學生生活密切相關的消遣策略，引導學生積極參與消遣活動，以達到培養學生消遣愛好的目的，同時，借助消遣的開展，教師也能準確地將部分體育專業知識轉化為通俗易懂、生活化的內容，這從很大程度上與新課程的要求是相吻合的。

【關鍵詞】體育娛樂化;初中;田徑;娛樂化教學

前言

以新課程理念為指導，對教育教學展開解析，應要求教師在開展相關教學活動時，創新教學方法，在策略上應注重趣味性、新鮮感，同時要想辦法增加學生的參與。對初中階段的學生來說，為了使田徑教學效果得到更大程度的提高，教師應充分利用學生的興趣點，積極組織學生參加各種體育活動，使學生不僅能自主地參與體育活動，而且能達到教學目的。文章著重就各個層次的體育休閑策略展開相關的探討，希望能為初中田徑教學提供一些幫助。

1準備活動中體育娛樂化策略的應用

就體育教學活動而言，無論學生在課堂上從事何種運動，運動預習都是必不可少的，在進行運動預習時，必須保證運動預習的合理性和完善性。對田徑教學來說，備戰項目更不能缺乏或草率對待。就田徑項目而言，它具有運動強度大、刺激大等特點，如果學生在參加田徑項目前沒有做相應的準備活動，就有可能在運動過程中發生損傷。分析傳統田徑教學中，學生對田徑知識的認識不夠全面，加之心理因素的影響，許多學生對正式運動前的準備工作不夠重視，而且教師安排的準備運動多為單一性，長久以來，學生對準備運動失去了興趣，敷衍了事地對待準備運動成了常態，這對田徑運動來說，是很大的隱患。因此，教師可以在傳統觀念的基礎上對備課運動的開展進行創新設計，在備課過程中加入娛樂性的元素，使學生從一開始就把注意力放在運動上，通過興趣引導學生緊跟教師的步伐，不僅可以保證教學課堂氣氛輕松愉快，同時也可以讓學生在不知不覺中完成有效的備課運動。

在傳統的教學中有一種圓周慢跑活動，教師可以對其進行相應的改革，比如帶領學生進行“S曲線”慢跑，學生可以在開始慢跑前進行分組，讓每組學生根據指定的曲線軌跡進行慢跑，這樣創造出的熱身氣氛就更加濃厚，同時還可以幫助學生達到運動前拉伸的效果，對學生韌帶柔韌性的提高有積極意義。此外如果覺得這種慢跑方式不能很好地激發學生的參與熱情，教師還可以在其中加入競技性的元素，比如哪組跑得好，就會得到下一組的優先選擇。運用這三種方法，可以激發學生積極主動的參與，對打破單一、僵化的預備運動形式有重要作用。

2基礎環節中體育娛樂化策略的應用

體育娛樂化策略的選擇，不僅要看娛樂化本身是否具有趣味性，還要看它在運用過程中是否具有很好的靈活性。文娛運用的靈活性與學生的活動欲望有較密切的關系，同時也會對教師對課堂節奏的把握有較大的影響。教師在實施教學活動時，首先要把握好基本環節娛樂策略的靈活性，積極營造學生營設輕松愉快的課堂氣氛，并結合學生在教學活動中的表現及教學進度，適當地調整娛樂策略，使學生參與的積極性始終保持在較高的水平。教師不應根據自己的喜好來選擇娛樂活動，應充分征求學生的意見，站在學生的角度來考慮娛樂活動的策略。

舉例來說，在田徑教學中運用多數學生所知的真知灼見，即兩人一組進行長距離比賽，而后來者則需要在比賽結束后，根據娛樂規則，回答對方的問題，或者根據對方的要求，完成一些冒險活動。誠然，在正式進行娛樂化運動前，教師需要與同學達成共識，并提出探險活動的范圍，不可違背課堂實際及中學生發展要求。此外，教師還可以結合學生求勝欲強等心理特點，開展團體賽，將學生分成若干小組，計算短跑、長跑的總時長，綜合計算每個小組的排名，如果排名比較靠后，則需要進行其他幾個小組所建議的懲罰活動。教師要積極指出活動結束后學生參與活動中出現的不足，給予批評指正，并對活動中學生表現良好的地方給予適當表揚。這樣不但能使學生的田徑運動能力得到更大程度的提高，對提高學生的團結與合作能力也有更大的幫助。

3發展娛樂化信息技術提高學生的技能

教學設計要注重娛樂化信息技術的運用，把田徑技能的教學做到網絡化，形象地展示技能，使學生具有理論理解的能力，能夠在實踐中完善，能夠提高訓練效率，能夠在課堂上多花些運動時間。例如在短跑的起跑教學中，可以通過娛樂化視頻向學生傳授起跑姿勢的身體肌肉狀態、發力、呼吸調節等知識，從而提高學生對技巧的認識，然后在課堂上開展實踐練習，把理論變成實踐，學生的起跑技巧就會得到提高。

結語

總體而言，在新課程理念的要求下，初中田徑教學在開展過程中，應積極探索創新，開拓創新。教師可為學生提供多樣化、趣味性的娛樂活動，并能貼合學生的心理特征，幫助學生在準備、基本功等階段做好動作，把握課堂節奏，力求使學生在輕松的教學氣氛中獲得更多的體育專業知識，從而使教學效果有較大提高。

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