多元化教學適用于高中英語課堂教學中

高秀艷

摘要：高中時期是學生學習生涯中的重要階段，對于學生的今后發展起著決定性的作用。在越來越國際化的今天，英語的應用越來越廣泛，越來越受到人們的高度重視。學好英語不僅僅可以為學生今后的學習生活打好堅實的基礎，也可以轉變學生的學習態度和學習方式。在高中英語教學過程當中，教師利用多元化教學方式進行教學，不斷提高英語教學質量和水平，活躍學生的思維模式，不斷提升學生的綜合能力，進而推動學生素質方面的全面發展，幫助學生成長為對社會有用的人才。

關鍵詞：多元化教學;高中英語;自主學習;課堂互動;教學方法

在傳統的教學過程當中，教師往往采用機械式的灌輸式教育方法將知識傳授給學生，但是這種方式下的學生對于英語學習并沒有多大興趣，造成高中英語課堂教學效果很不理想。對于學生來說，沒有學習興趣很難取得一個良好的學習成績，對于教師來說同樣是苦不堪言。因此，在高中英語教學中教師需要適時拋棄傳統教學模式中單一的教學方式，利用多元化的教學模式進行英語教學，讓學生對于學習英語產生濃厚的興趣，從而更好的學習英語，不斷提高學習的時效性。

一、培養學生的自主學習意識

在傳統以往的教學模式中，通常都是教師占據主導作用。長此以往的這樣進行下去，學生很容易對學習英語厭煩的情緒和心理。因此在高中英語教學過程中，教師需要轉變教學方式，讓學生成為課堂的主人。在這個過程當中需要教師肩負起一定的責任，讓學生認識到學好英語在學習中以及在今后生活中的重要性，明確自己的學習目標，調動學習興趣，積極主動的參與到學習當中，進而增強自主學習意識，開拓自身的思維方式，提高英語成績。

例如，在教授“Great people and Great Invention”這一課時的內容時，本課內容是介紹了古代三位哲學家，他們的學說以及重要的古代發明，以及When，where，who，which，whose引導的定語從句的用法，教師可以鼓勵學生運用這些新單詞和新句型來進行練習，并理解到這些詞語在句中的用法，鼓勵學生積極參與，對表現好的學生進行適當的鼓勵和表揚，對表現不好的學生適時開導和加油，并讓學生之間多多交流溝通，以此來促進自身的學習能力。這樣一來，教師的這種活動就能增加學生學習的主動性和自主學習意識，有利于培養學生學習英語的積極性，調動學生學習英語的熱情，為學生營造了一種良好的語言氛圍。

二、課堂互動，調節氛圍

在傳統的高中英語教學過程當中，教師受到思想束縛，學生并沒有完全參與到英語教學課堂過撐當中，進而英語學習的效率并沒有什么實質性進步。如何讓學生參與到英語教學環節當中，成為了高中英語教師的一個任務。研究表明增加課堂互動，可以拉近教師與學生之間的關系，從而構建良好的教學氛圍，不斷提高學生的學習積極性和熱情。因此，在高中英語教學中，教師要積極與學生進行課堂互動，調節學習氛圍，不斷挖掘和發現學生的潛質和技能，不斷促進學生的進步與發展，進而構建高效英語課堂。

例如，在教授“The Violence of Nature”這一課時的相關內容時，我問了同學一個問題：“我們身邊有哪些自然災害？”與學生展開互動，吸引學生的注意力，在與學生的交流中，利用學生知道的知識進行課程的導入，調動學生的積極性和熱情。在學習過程中學生可以知道身邊的災害有洪水、龍卷風、閃電、雷暴等，并且學會它們的單詞以及其他知識的重點和用法，通過學習文章內容，學生可以加深對自然環境的學習和理解，學會保護環境。在學生學習過程當中教師可以評價學生的觀點，不斷提高學生的能力。因此，教師為學生構建一個互動教學課堂，可以活躍高中英語教學課堂的氛圍，使英語教課堂取得良好的教學效果。

三、發揮游戲作用，豐富教學方法

一般情況下，大多數學生學習英語的主要方式是死記硬背，導致很多學生對英語學習失去了興趣，這不利于提高英語教學質量。因此，在高中英語的教學活動中，教師可以結合當前教學內容，組織學生進行課堂游戲，讓學生在進行游戲活動的過程中學習到英語知識，進一步優化和完善英語課堂教學活動。因此，在高中英語教學中，教師要積極發揮游戲在教學活動中的的作用，將枯燥乏味的英語教學活動轉變為生動有趣的游戲活動，從而吸引學生的注意力，調動學生的學習動力和興趣。

例如，在教授“Developing and Developed Countries”這一課時的內容時，教師可以提前為學生講述這節課的重點知識內容，讓學生明確的課本中的記憶重點，加深學生對教材中新詞匯的記憶。在學生掌握了記憶重點之后讓學生進行翻譯接力游戲，學生在游戲過程當中通過對教材中的文章進行翻譯，可以加深記憶并掌握教材的知識內容，學生通過學習可以掌握關于社會發展，城市介紹的詞匯，學習到連詞的用法，學會如何做比較。因此，教師在教學過程中通過發揮游戲教學的作用，可以在進行游戲的過程中，加深學生對教材知識內容的理解和記憶，從而提高學生的英語成績。因此，在教學活動中開展游戲教學，有利于調動學生的學習積極性和熱情。

總而言之，英語在人們的學習生活中的作用越來越重要，而多元化的教學方式可以培養高中生的學習能力和思維方式。因此，要想落實多元化教學模式，教師要充分意識到多元化教學在英語教學中發揮的價值和作用，教師在進行教學活動過程當中需要站在學生的角度，了解學生的想法和學習需要，從學生的立場出發不斷完善教學任務，調動學生的學習積極性和學習熱情，為學生在今后的發展奠定堅實而牢固的基礎。

參考文獻：

[1]郝星敏.合作學習在高中英語閱讀教學中的應用[J].科幻畫報，2020（02）.

[2]李秀卿.基于小組合作的高中英語詞匯教學探究[J].英語畫刊（高級版），2020（05）.