淺析建設互動型小學語文課堂的策略

【摘要】教師為了學生能夠更好的適應社會的發展，采取了越來越多新的教學方式來調動學生在課堂上的積極性，以促進學生在課堂上能夠真正學到知識，真正提高自己的能力。互動型教學就是其中一種，充分體現了學生的主體作用，有利于學生在語文課堂上能夠具有更高的興趣。

【關鍵詞】互動型 小學語文 課堂教學

【正文】語文教學在很長一段時間內都處于一種不變的狀態，教師在課堂上采用的都是講授法。許多學生都有這樣一種錯誤的觀念，就是認為語文并沒有什么要學習的東西。這就使得學生對于語文的重視并不是特別高，自然而然學習興趣就不濃烈。這種狀態就是采取各種新的教學是非常有必要的。

一、現如今小學語文課堂的教學現狀

小學語文課堂教師非常注重學生基礎知識的學習，這非常有利于學生打下一個良好的語文基礎。但不能忽視的是現如今的小學語文課堂教學還存在著一些問題，教師非常注重學生基礎知識的學習，但是對于激發學生的語文學習興趣有一定的忽視。這是不利于學生在今后遇到比較難的語文內容時進行學習的，那些較難的內容時，他們會沒有動力去學習他們會逃避。所以說在小學階段，教師應該采取各種新的教學措施，激發學生的學習興趣調動他們在課堂上的積極性，使他們能夠真正的感受到語文學習的快樂。

二、教師如何建設互動型小學語文課堂？

2.1教師豐富課堂教學內容

教師如果想要建設互動型的小學語文課堂，就應該充分的豐富課堂教學內容。是因為在互動課堂上，師生之間的互動非常的重要，如果課堂內容特別的枯燥無聊，那么學生如何調動自己的積極性去與老師進行互動呢？由此可見，教師在課前將課堂內容變得更加的豐富飽滿是非常有必要。這能夠使得學生在課堂上能夠對教學內容更加的感興趣，同時豐富的教學內容也能夠開闊學生的眼界讓學生了解更多的知識。

例如：在學習四季之美這篇課文時，教師不能拘于課本上的內容。在課前準備這一節的教學時應該積極查閱課外資料，并將其與課文內容進行結合，使得課堂上的教學內容變得更加的豐富飽滿。教師豐富的課文內容，既能夠開闊學生的視野讓學生增長知識，也能夠調動學生在課堂上的積極性，讓他們能夠在課堂上能投入到學習中來。由此可見，豐富課堂內容對于建立互動型語文課堂具有積極的意義。

2.2以學生為主的課堂模式

在傳統的課堂上總是維持著教師講學生負責聽的狀態，這種狀態的課堂的主動權掌握在教師的手里，學生并沒有特別大的積極性。互動型課堂應該是開放的積極的，我將課堂的主動權一直掌握在教師的手里，那么學生不會積極的調動自身的積極性。所以說現如今的小學語文課堂應該改變課堂模式應該以學生為主體，教師為主導，只要充分發揮自己的引導作用，使學生在課堂上能夠更好的通過自己的知識能力去學習到更多知識。

例如：在進行觀潮這篇課文的教學時，教師不要著急把課文中所表達的內容去講述給學生，應該做的是啟發學生讓學生自己去尋找到這篇課文所要講的主題。教師在掃除學生的閱讀障礙以后，可以讓學生根據所讀的課文內容進行一些提問，教師來解答他們的提問并在這個回答中請引導他們的思路，讓他們去感受這篇課文所要講述的主題思想。這樣一來互動性的課堂就能夠更加有效的建立起來。

2.3師生之間創造良好的溝通關系

互動型課堂一個首要的前提條件就是師生之間要建立一個良好的溝通關系，良好的溝通能夠讓教師更加的了解學生的學習狀態，學習知識，學習能力等等，同時也能夠讓學生了解教師的教學狀態，教學能力等等。這樣一來，在課堂上師生之間的配合也能夠更好。同時雙方之間不斷的溝通，也有利于他們了解自身的不足，從而進行更好的調整。師生之間建立一個良好的溝通關系是非常重要的。

三、建設互動型小學語文課堂具有哪些積極的意義？

3.1促進小學語文課堂的進一步發展

互動型的小學語文課堂改變了傳統意義上的語文課堂，這種課堂模式能夠更好的體現學生主體教師引導的理念，使得學生在課堂上得到更好的鍛煉。這種互動型課堂模式也能夠更好提高學生在課堂上的積極性，使得學生對語文學習的興趣也在不斷的提高，從而促進他們能夠更好的進行語文學習。同時通過這種教學模式，教師也能夠更好的了解自己在教學中的不足，促進他們在今后的教學中進一步的改正提高。

3.2有利于學生語文素養的提高

互動型的課堂就意味著教師要更好地引導學生去積極地配合自己使得課堂變得更加的生動活潑。課堂變得更加的生動會使得學生在課堂上的積極性提高，對語文學習的興趣也會在不知不覺中變得更加濃厚，這也就會使得學生在課堂上學習的知識更加的豐富，語文素養也就在慢慢提高。

【結束語】隨著如今教學理念的轉變，各種新的教學模式在不斷的開發。新的教學模式注重提高學生的各科素養，不在像以前一樣只重視各個學科基礎知識的傳授。互動型課堂教學就是其中一種，這種教學模式能夠更好地發揮學生自身的主動性，促使學生語文素養的不斷提高。

【參考文獻】

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四川省內江市第十小學校（西區） 楊俊