游戲教學在小學體育教學中的應用研究

摘 要：體育鍛煉能提高學生體質，為學生后期的整體發展打下良好的基礎。隨著目前小學體育教學的不斷改革，游戲教學也成了體育教學中十分重要的內容，游戲教學具有靈活多變，豐富多彩等特點。在教學過程中，它能順應學生生理發展特性，幫助學生應用，讓學生在整體課堂學習過程中真正掌握知識。此外，它還能夠開拓學生思維，幫助學生提高綜合素養。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;應用

引言

目前，體育教學改革發展是極為迅速的，而體育教學改革也受到了越來越多教師的歡迎。在體育教學改革中，教師應重視體育游戲，從趣味和競爭出發，了解學生相關特性，運用有效的體育游戲教學模式開拓學生思維。

一、游戲教學應用于小學體育教學中的注意事項

（一）游戲內容要科學合理

要想使游戲教學內容在體育教學過程中取得更為優秀的教學成果，教師就要注重游戲內容的選擇，從學生的具體情況出發，積極整合各類教學實際內容，讓游戲教學更具科學性。

在教學時，教師要關注游戲教學內容的教育實際，幫助學生完成目標，貫徹整體德育教育，發展學生自主性，讓學生在素質提升過程中完成自我的身心發展。否則，各類無意義的游戲模式會損害學生的身心健康。在游戲內容選擇方面，教學設計更符合學生的實際情況，注重學生的年齡特點，認知水平等各類因素，避免學生因身心不適而出現種種不良情況，教師應引導學生更好地在學習的舞臺上了解知識，發展能力。只有這樣，教師才能夠真正幫助學生提高，提升學生積極性。

（二）游戲講解示范工作要科學得當

在小學體育游戲教學開展過程中，教師應注重游戲講解，游戲示范，而這也是整個游戲教學方法的重要步驟。

在教學時，教師應順應學生發展特點，向學生介紹各類有效的教學方案，及時講解游戲結構，游戲方法，游戲要領，游戲意識，在加深了解的基礎上掌握相關知識。這也能幫助學生有效完成教學活動，讓學生在把握游戲過程中進行運動。此外，體育教師在教學時更要做好示范講解，根據學生特點力求講解過程生動形象，注重講解順序，進行靈活調整，幫助學生提高，讓學生盡情展示自我。

（三）合理選擇游戲內容

在進行小學體育教學時，教師要考慮學生的整體身心發展情況，從學生出發，了解學生綜合身體素質，實際教學情景，教學內容，只有這樣，教師才能夠真正利用預先的體育游戲完成教學內容，促進學生提高。此外，教師在設置游戲教學時，更要深刻掌握教學相關重點，聯系課本教材使學生在學習過程中深刻了解掌握相關技能。但是，必須注意的是，在相關體育技能教學時，教師要減少游戲教學引入，只有在學生掌握一定技能之后，教師才能真正幫助學生完成提高。

（四）重視游戲教學的示范講解

游戲教學成功與否的關鍵在于教師講解是否規范到位，而這也直接影響著學生后期學習的融會貫通。在學習過程中，教師應著重講解各種操作方法、動作要領，吸引學生，讓學生在主動參與過程中了解相應知識。這時，為加強整體講解效果，教師也要從學生出發，采用更為生動形象的教學模式，感染學生，提高整體體育教學氛圍，讓學生在體育學習過程中了解游戲特點，學習相關知識，教師示范必須形象逼真、準確無誤。在游戲開始之前，教師要正確認識游戲內容，確保學生了解，而在進行一些競爭性活動時，教師更要注重紀律維持，避免出現安全問題，讓學生在有效的學習過程中不斷激勵自我，最終得到提高。在游戲開始之后，教師要扮演好相應角色，做好裁判工作，讓整個學習過程變得更為有效，更加安全。

（五）注重課堂總結

課堂總結是整個體育游戲教學過程中的重要組成部分，在教學過程中，教師應體會課堂總結意義，在結束體育課堂教學之后，根據整體教學內容及時反饋，進行適當點評、講解，讓學生在互相幫助過程中了解自我學習過程中的不足之處。

教師更要適時點評，及時給學生反饋，讓學生在不斷認知過程中加強感悟，最終完成提高。在進行評價時，教師必須保證評價過程的客觀公正，不能帶有過多的個人感情因素。對于一些課堂上表現得積極主動，較為活躍的學生，教師要進行表揚，幫助學生樹立信心。而對于部分不遵守學習紀律的學生，教師則要適當批評，鼓勵學生改正，引導學生培養更為良好的品格。在教學過程中，教師應增強自我評判作用，鼓勵學生認知，必要時，教師還可要求學生將自我體育課堂學習成果寫成小作文，從而對學生學習成果有更加深入的了解。

（六）保持體育游戲教學趣味性與教育性

在進行體育游戲教學時，教師必須考慮整個游戲進行過程中的趣味性、教育性。通過展開教學，使體育課堂開展得更加生動有趣。

趣味性是整個體育游戲教學最為顯著的特征，在教學時，教師應注重趣味發展，在更具競爭性的題目選擇過程中培養學生，激發學生的學習熱情，讓學生全身心地投入其中。這也達到了預先的體育教學目的，在教學時，教師應加強學生的團隊合作，幫助學生學會思考，讓學生在思考中了解團隊相處訣竅，嚴格遵守游戲規律，共同商討游戲任務。教師也不能將整體游戲過程看作一個簡單的活動，而應著重管理學生，讓學生在學習過程中增加自信。

二、結語

在教學時，教師應了解目前學生的發展特點，拓展學生思維，應用有效的有序課堂開展活動，積極評價學生，讓學生在整個課堂內完成提高。面對目前的新課程改革，教師要及時改變以往的體育教學活動，讓學生擺脫刻苦訓練的模式，逐漸解放自我，在多樣化的游戲開展過程中尋找出一條屬于自我發展的體育學習道路，最終完成身體素質與心理健康的共同發展，為未來的成長道路奠定基礎。

參考文獻：

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四川省德陽市羅江區回龍學校 陳雪平