淺談初中生體育與健康學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

董鑫

摘要：隨著目前新課標(biāo)的改革工作更加具有針對性特點(diǎn)，要求初中體育與健康課程深入開展有效教學(xué)，采取新的教學(xué)方式，有效貫徹和全面落實(shí)九年義務(wù)教育先進(jìn)理念。在實(shí)際教學(xué)過程中，全面培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣也屬于有效教學(xué)的關(guān)鍵方式。教師必須積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的基本教學(xué)模式，合理創(chuàng)新教學(xué)手段，有效培養(yǎng)學(xué)生本身對參與體育與健康課程的強(qiáng)烈興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂，積極營造良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：體育與健康;有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-09-226

在實(shí)際教學(xué)過程中，如果特別過分壓抑學(xué)生內(nèi)在情緒、保持十分緊張的師生關(guān)系的話，通常就會(huì)特別容易造成學(xué)生對開展體育與健康課程的情緒十分低下，甚至沒有興趣可言，甚至可能嚴(yán)重感到恐懼。因此，在開展體育與健康課程過程中，教師必須合理營造特別輕松愉悅的良好課程學(xué)習(xí)環(huán)境，采取民主、平等、友好的基礎(chǔ)教學(xué)方式，同時(shí)采取科學(xué)的教學(xué)手段全面實(shí)施，深入激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，確保每一名學(xué)生可以在參與體育課程中實(shí)現(xiàn)身心發(fā)展。

1科學(xué)安排教材進(jìn)度，持續(xù)豐富教材內(nèi)容

通過學(xué)習(xí)材料作為實(shí)施刺激的主要“誘因”，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，滿足這種動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，導(dǎo)致選擇和設(shè)計(jì)過程也是特別關(guān)鍵的。因此，當(dāng)?shù)亟處熢诤侠磉x擇和設(shè)計(jì)各類課堂內(nèi)容時(shí)，高度注意教材本身的科學(xué)性特點(diǎn)和趣味性特點(diǎn)。學(xué)生對開展學(xué)習(xí)出現(xiàn)興趣時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的探索求知欲望，通過特別全神貫注、合理主動(dòng)對各類所學(xué)知識實(shí)施關(guān)注和深入研究。而目前一堂課里面教材的有效運(yùn)用是全面培養(yǎng)學(xué)生興趣的核心要素。

例如，在開展教學(xué)耐力跑的實(shí)際過程中，學(xué)生通常一聽上課內(nèi)容屬于耐力跑部分就特別害怕，特別不愿跑。在開展教學(xué)實(shí)踐過程中，能夠根據(jù)學(xué)生本身的興趣特點(diǎn)，切實(shí)將跳繩作為合理發(fā)展速度耐力方面和一般耐力方面的關(guān)鍵手段，再與基礎(chǔ)耐力跑技術(shù)有效結(jié)合，開展教學(xué)和積極練習(xí)。通常經(jīng)過一段時(shí)間的全面實(shí)踐，學(xué)生不僅切實(shí)掌握了開展中長跑的核心技術(shù)，有效克服了“厭跑”負(fù)面心理，而且全面激發(fā)了奔跑的強(qiáng)烈興趣。按照教材特點(diǎn)合理安排各類活動(dòng)性游戲，確保學(xué)生在游戲過程中切實(shí)體會(huì)所學(xué)的基礎(chǔ)技術(shù)。在開展彎道跑技術(shù)的實(shí)際教學(xué)過程中，單純開展學(xué)生完成彎道跑，導(dǎo)致學(xué)生興趣缺乏，而采取圓周接力跑游戲的形式，不僅切實(shí)運(yùn)用了基礎(chǔ)的彎道跑技術(shù)，合理發(fā)展了速度能力，而且真正培養(yǎng)了學(xué)生本身的集體主義精神。

2有效發(fā)揮學(xué)生彼此之間的促進(jìn)作用

學(xué)生彼此之間的促進(jìn)作用是加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的核心因素。在實(shí)際教學(xué)過程中能夠發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的彼此幫助、彼此促進(jìn)、彼此交流、彼此鼓勵(lì)，有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣和實(shí)際效率。在開展練習(xí)過程中，各層次學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作存在快慢之別、優(yōu)劣之分的情況，這種實(shí)際差別就產(chǎn)生了同伴間的彼此影響，不斷鼓勵(lì)差生千萬不要?dú)怵H。對于部分技術(shù)動(dòng)作特別好的學(xué)生，要持續(xù)提出嚴(yán)格要求。在實(shí)際練習(xí)過程中，要求技術(shù)好的部分學(xué)生都和那些技術(shù)差的學(xué)生開展練習(xí)，由于在練習(xí)過程中動(dòng)作要領(lǐng)差的學(xué)生，可以邊積極練習(xí)邊細(xì)致觀察好的學(xué)生的基礎(chǔ)動(dòng)作，虛心向?qū)Ψ秸埥獭Ｍㄟ^這樣的方式，不僅提升學(xué)生彼此之間的深厚感情，而且全面培養(yǎng)了學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

3科學(xué)采取游戲教學(xué)法方式，全面激發(fā)學(xué)生對開展體育訓(xùn)練的強(qiáng)烈興趣

游戲教學(xué)法屬于特別能激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵教學(xué)手法，對于各層次學(xué)生開展體育鍛煉而言，是特別有效的。作為各地初中體育教師，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心地實(shí)施設(shè)計(jì)游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)把教學(xué)環(huán)節(jié)與游戲環(huán)節(jié)深入統(tǒng)一，真正把課堂合理打造成學(xué)生特別關(guān)注的場所，實(shí)現(xiàn)學(xué)生帶著輕松愉悅地心情，開展體育訓(xùn)練

例如，開展教學(xué)跳遠(yuǎn)、跳高的實(shí)際過程中，由于初期階段學(xué)生特別難完成基礎(chǔ)動(dòng)作，造成對訓(xùn)練存在畏懼心理，主動(dòng)參與度缺乏。教師能夠根據(jù)這樣的具體問題，科學(xué)設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，將軟式排球?qū)?yīng)系在一根橫桿設(shè)施上，實(shí)際懸吊在沙坑上方位置，要求學(xué)生開展提高訓(xùn)練時(shí)，采取頭部觸碰軟式排球的方式開展。科學(xué)將班上學(xué)生具體分成幾隊(duì)，如果哪一隊(duì)觸碰到排球次數(shù)多，哪一隊(duì)就屬于最后的勝利者。利用這樣特別新奇的游戲活動(dòng)，切實(shí)吸引學(xué)生的高度注意，確保特別愿意加入各類游戲活動(dòng)中，積極與其他同學(xué)實(shí)現(xiàn)一較高下。利用寓教于樂的方式，才能切實(shí)保證學(xué)生本身的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)游戲的合理性特點(diǎn)和趣味性特點(diǎn)，不僅直接決定著學(xué)生本身的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且直接決定了課堂內(nèi)部的具體教學(xué)效果。

結(jié)束語

綜上所述，作為初中體育教師，必須主動(dòng)地探索各類教學(xué)策略，盡可能想盡所有辦法，全面激發(fā)和有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣，特別靈活地采取上述有效合理的方法，實(shí)施不同形式的各類體育活動(dòng)，確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)參與到活動(dòng)過程中，有效體驗(yàn)和深入感受各類體育運(yùn)動(dòng)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生開展體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生有效掌握體育技能和核心方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心各方面的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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山東省泰安市寧陽縣第九中學(xué)