如何利用高中生物開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

徐蓉

摘要：生物開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高中生物課堂中非常重要的一部分，也是使得學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵部分。在高中生物課堂上，課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的意義，一個(gè)具有高質(zhì)量和高效率的課程不僅能夠使得學(xué)生的個(gè)人能力得到培養(yǎng)，還會(huì)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)于高中生物這個(gè)特殊的學(xué)科來說，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展會(huì)讓學(xué)生能夠更好地理解老師所講的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：高中生物;開放式實(shí)驗(yàn);創(chuàng)造能力

在高中生物學(xué)科的教學(xué)過程中，教師通過開展開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠讓學(xué)生直接觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這樣不僅能夠使學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)造能力得到相應(yīng)的培養(yǎng)，還能夠讓其創(chuàng)新意識(shí)得到更好地激發(fā)。同時(shí)，在高中生物學(xué)科的教學(xué)過程中，教師通過開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生讓其推導(dǎo)出一些生物結(jié)論，這些由學(xué)生自己推導(dǎo)出來的結(jié)論也能夠?yàn)閷W(xué)生在后期生物課程的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。總之，教師在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，不僅要采取相關(guān)的方法來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，還要在既能夠保證實(shí)驗(yàn)的效果的同時(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到深化，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

1.遵循實(shí)驗(yàn)步驟的規(guī)律

生物實(shí)驗(yàn)不只是高中生物學(xué)生得以發(fā)展的基礎(chǔ)，還是進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生能力的重要組成部分。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化越來越嚴(yán)峻，各行各業(yè)對(duì)于復(fù)合型人才的需求也逐漸加深。在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能夠力的培養(yǎng)是增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要方式。目前。高中生物學(xué)科所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)都是要根據(jù)課本中的知識(shí)和老師教授的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際操作，教師在教學(xué)中也要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。在很多實(shí)驗(yàn)操作過程中，實(shí)驗(yàn)的每一步都會(huì)對(duì)后期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生一定的影響，也會(huì)導(dǎo)致結(jié)論的不同。故而，在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)的過程中，要絕對(duì)遵循實(shí)際，要按照步驟一一進(jìn)行操作，要能夠理解每一實(shí)驗(yàn)步驟背后所遵循的規(guī)律。

2.在生物知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維發(fā)散

要讓學(xué)生能夠充分掌握相關(guān)生物知識(shí)是開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的基礎(chǔ)，也只有這樣才能夠讓開放式試驗(yàn)教學(xué)在高中階段更好地展開，才能夠使其充分發(fā)揮出教學(xué)的意義。但是，現(xiàn)在很多學(xué)校為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)成本和教學(xué)時(shí)間，在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，取消了由學(xué)生自己動(dòng)手操作這個(gè)過程，這樣將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都會(huì)有一定的影響。所以，教師要是想通過開展開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，也必須要在讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)際的操作，要讓學(xué)生在充分掌握相關(guān)生物知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練。同時(shí)，在訓(xùn)練之前，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)之前的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生去了解進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的意義，也只有這樣才能保證開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利進(jìn)行，也能夠讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作之前有一定的基礎(chǔ)，使學(xué)生在之后的操作過程中可以更加方便。在實(shí)驗(yàn)的過程中，每一個(gè)步驟都會(huì)對(duì)最后的結(jié)果產(chǎn)生相應(yīng)的影響，所以，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程中，老師也要在旁幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，也只有這樣才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟

開放式實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生對(duì)其所學(xué)知識(shí)的理解和檢驗(yàn)，在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，學(xué)生要依據(jù)所學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)步驟，而教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。因?yàn)殚_放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有直觀性和趣味性，所以學(xué)生也對(duì)這種教學(xué)方法非常感興趣，教師可以利用開放式教學(xué)的特點(diǎn)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，重視學(xué)生在課堂上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在課余的時(shí)間豐富自己的生物知識(shí)。教師要在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后與學(xué)生進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出其對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，在這個(gè)交流的過程中，不僅能夠使學(xué)生的自學(xué)學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，也讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了提高。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)設(shè)計(jì)生物實(shí)驗(yàn)

在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，不僅讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到了培養(yǎng)和鍛煉，也使其形成了一定的試驗(yàn)意識(shí)。所以，教師可以讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)相關(guān)的試驗(yàn)，讓學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新的能力和意識(shí)得到激發(fā)。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生去觀察生活中存在的生物知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。此外，教師還可以帶著學(xué)生一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的課外實(shí)驗(yàn)，慢慢地引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)去填充這些實(shí)驗(yàn)的框架，進(jìn)而使得生物實(shí)驗(yàn)的步驟得到完善。通過這種方式，不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)思考能夠得到鍛煉，還能夠讓學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力也得到培養(yǎng)，讓學(xué)生在這些開放式實(shí)驗(yàn)的過程中喜愛上高中生物學(xué)科。

5.多元化評(píng)價(jià)學(xué)生

在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，教師要采取多元化的方法評(píng)價(jià)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師不僅要注重卷面的成績(jī)，還要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和綜合能力，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這樣就要求教師在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，要把自己當(dāng)做絕對(duì)的局外人，始終留意學(xué)生的表現(xiàn)，要對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生欠缺的地方要給出相關(guān)合理的意見。此外，教師還可以將每個(gè)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)建立一個(gè)檔案，要記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)既能夠使學(xué)生的動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，還能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)，讓學(xué)生對(duì)教師在課堂上所教授的內(nèi)容能夠有更加深刻的了解。在進(jìn)行開放式教學(xué)中，教師可以利用實(shí)驗(yàn)所必須的動(dòng)手操作這個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，使學(xué)生的想象力得到激發(fā)，并且還能夠慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)更加深入的實(shí)驗(yàn)探究，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力也有著積極的促進(jìn)作用。此外，現(xiàn)階段在教育中我們不僅要學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，同時(shí)也需要培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)和生活的能力，這些能力不僅有利于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生日后的生活也有著重要的作用。開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在督促學(xué)生加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，利用有序科學(xué)的方法來發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

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