戶外活動對幼兒人際交往的影響及促進策略

李露 劉靜

【摘要】在幼兒園中，為培養幼兒的人際交往能力，園方通常會通過開展戶外活動，引導幼兒主動與他人溝通，培養其交際能力。為了能夠給幼兒園戶外活動的開展，培養幼兒人際交往能力，針對戶外活動對幼兒人際交往的影響及相關促進策略進行探究十分重要。基于此，本文首先簡要對戶外活動對幼兒人際交往的積極意義進行介紹，隨后對現階段幼兒戶外活動存在的問題進行探討，最后從三個方面針對如何通過戶外活動的開展培養幼兒人機交往能力提出建議，以此供有關人士參考交流。

【關鍵詞】戶外活動;幼兒;人際交往;能力培養

引言：

幼兒的人際交往能力的培養是幼兒能力培養的重要內容，對其語言表達能力的培養、詞匯的豐富等都具有重要意義。戶外活動作為幼兒園的主要內容之一，為培養幼兒的人際交際能力提供了良好的平臺。幼兒園教育者應該重視對戶外活動對幼兒人際交往能力的影響的探究，并積極尋找相關促進策略，著力培養幼兒的人際交往能力。

一、戶外活動對幼兒人際交往能力培養的積極作用

（一）培養兒童的合作意識

幼兒園在開展戶外活動的過程中，通常會設置一些需要多人協作才能完成的任務，這類任務的設置能夠讓幼兒明白合作的重要性。同時，幼兒時期是建立合作意識最重要的時期，幼兒合作意識的形成，能夠推動幼兒主動參與集體活動，增加集體歸屬感，從而提高他們適應社會的能力[1]。此外，這類多人協作任務的設置也為幼兒與人交往提供了機會，對其人際交往能力的形成十分重要。

（二）促進兒童性格的良好發展

良好的性格能夠為兒童的人際交往提供有利條件。在幼兒園戶外活動的開展中，兒童可以通過與不同性格的人進行接觸，學習如何與他人交往。同時也有助于兒童消除以自我為中心的思想，學會換位思考，從而形成良好的性格。此外，兒童也會在各種戶外活動中，為獲得他人認可，積極參與活動，并不斷提醒自己規范行為，長期以往形成良好的性格。

（三）有利于幼兒克服害羞心理

在幼兒進入幼兒園前，他們所接觸到的人群都是家人、鄰居，在第一次需要與陌生人長期共處的情況下，幼兒難免會有害羞心理。幼兒園通過戶外活動的開展，吸引小朋友主要參與，在參與中克服自己的害羞心里，加強與其他人的聯系。同時，幼兒也能夠在活動中學會與他人分享，有利于兒童分享意識的形成，對促進幼兒與他人良好相處具有重要意義。

二、現階段幼兒戶外活動存在的問題

現階段幼兒園戶外活動開展中存在的問題主要集中在家長、經濟以及幼兒三方面。在家長層面，由于家長過于在乎幼兒的安全，容易將小朋友的小磕小碰放大，導致園方在開展戶外活動時過于束縛，不敢放由兒童自由活動，這也就減少了幼兒與其他同學溝通交流的機會。

同時，由于受到經濟條件的制約，大多數幼兒園難以支付大型場地的租金，場地內活動設備也相對較少，導致幼兒戶外活動的開展收到的物理制約因素較多。

此外，由于當前大部分幼兒園的幼師儲備不足，多數情況下一個教師需要帶二十多個小朋友，導致戶外活動的安全性難以得到保障，教師也會因此限制幼兒的自由活動。在幼兒方面，由于大多數幼兒園的分班都是按照年齡進行的，導致幼兒所接觸到的都是與自己年齡相同、共處較多的人群，不利于幼兒進行更為多樣性的人際交往。

三、戶外活動促進幼兒人際交往的措施

（一）培養幼兒的語言交往能力

語言是進行人機交完能力的重要工具，為提升幼兒的人際交往能力，就必須重視對幼兒語言能力的培養。首先，教師可以在進行戶外活動時，通過游戲、故事等積極引導幼兒使用禮貌語言，養成良好的語言習慣，為其人際交往活動奠定基礎[2]。其次，教師應該重視不斷豐富幼兒的詞匯，詞匯量的多少能夠在一定程度上決定一個人的交際能力。因此，教師應該不斷鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法，幫助幼兒豐富詞匯量。例如，教師可以利用小游戲的方式，讓幼兒表達自己對簡單事物，如蔬菜的看法，并修正其中出現的錯誤，讓幼兒能夠在游戲中增加自己的詞匯量，為人際交往能力的提升奠定基礎。

（二）培養幼兒的交往互助能力

戶外活動中蘊含著大量的社會交際活動，教師應該積極鼓勵幼兒主動與他人溝通交流。同時，教師也應該在幼兒玩耍的過程中，鼓勵幼兒積極表達自己，分享自己的感受。例如，教師可以通過“畫畫接龍”的方式加強幼兒之間的交往，同時，通過讓幼兒對畫面對進行描述或復刻，可以有效提高幼兒的創造力。另外一方面，教師應該鼓勵幼兒互相幫助，例如，在同伴遇到困難時，要鼓勵其他幼兒主動安慰同伴，幫助同伴，以此提升幼兒的人際交往能力。

四、結束語

在幼兒園時期對幼兒的人際交往能力進行培養，有利于幼兒形成開朗、外向的性格，對幼兒的健康成長十分重要。作為幼兒園最主要的活動內容之一，戶外活動的開展能夠在滿足幼兒好奇心理的同時，培養學生的人際交往能力。針對當前幼兒園戶外活動開展中存在的問題，園方和家長都應該加以重視并探索解決途徑，為幼兒的人際交往能力的提升提供有利條件。

參考文獻：

[1]黃芯.基于幼兒園戶外活動，培養幼兒人際交往能力[J].好日子（6）：1.

[2]李珍.幼兒人際交往方面存在的問題及解決策略研究[J].好家長，2018（73）.