新教材新課標下英語閱讀教學中家國情懷的培養研究

李尚彥

摘 要：在新課標的影響下，對學生英語閱讀課程的教學應該投入更多的精力，讓學生進行全面學習。而且在開展課程教學的過程中，教師應該融入家國情懷的培養，增強學生的愛國之情，培養學生正確的情感價值觀，并在積極的教學環境中增強對學生的科學指導。在學習外國的文化時，也要引導學生體會我國的精神文化內涵，從而培養學生強烈的愛國之情。因此，教師在進行英語課程教學時，一定要積極進行家國情懷的滲透。

關鍵詞：新教材新課標;英語閱讀;家國情懷

新課程注重對學生英語核心素養的培養，讓學生能體會其中真切的含義，從而培養良好的品質素養，更加熱愛祖國的文化，樹立正確的民族意識，提高學生的集體責任感。尤其是在新時代發展下，更要采取合理的教學方法，增強對學生的個性化指導。英語閱讀中，學生除了可以積累豐富的英語知識，還可以深入了解國外文化，在這個過程中，教師可以創造出更多與我國文化對比分析的機會來增強教學趣味性，潛移默化地影響學生。

一、英語閱讀滲透家國情懷的必要性

在英語學習中，閱讀是不可或缺的一個環節，在此過程中，恰當的啟發、指導有助于學生學習理解力的提升。在當前的英語課程學習過程中，更多的是對英語國家的文化進行研究，讓學生能更全面地了解外國文化。在逐漸增加閱讀量，了解更多的英語知識與外國文化內容后，學生能在學習過程中體會其中的含義。在不斷學習積累的過程中，學生能自覺地與本國文化相比較，從而強化學生的民族意識?，F在很多人對外國文化并沒有過多的了解，但是非常喜歡接觸外國文化，但是不能抱著“外國文化就是最好的”想法進行學習。“外國的月亮”沒有比較圓，所以應該客觀理性地進行學習，從不同的方面增強學生的學習積極性。

二、英語閱讀教學滲透家國情懷的方式

（一）以英語報刊閱讀為基礎

英語閱讀需要學生有一定的語言能力基礎。學生通過閱讀一些英語的期刊報紙可以了解更多的文化知識，且可以接觸到更多與政治、金融等方面相關的內容。教師可以選擇一些篇幅相對簡短的文章讓學生進行閱讀學習，在快速理解掌握的同時，閱讀注意力、理解力也會得到進一步提升。在閱讀后，教師可以營造自由討論的氛圍，讓學生結合我國的一些社會現象、文化內容進行探究，以此來確保學生可以從不同的角度深入理解報刊內容。而且在這種情況下，教師應該對學生進行積極的教學指導，鼓勵學生更主動地進行文化對比，閱讀更多的內容。

（二）通過網絡公眾號等方式

隨著科學技術的快速發展，網絡技術的巧妙引用也可以增強閱讀課的趣味性、有效性，學生的認識積累也會更加廣泛。如借助英語閱讀App、公眾號等多種方式，可以進一步激發學生閱讀各類文章的熱情，促使更多學生充分利用課余時間來開展閱讀訓練，積累新穎閱讀體驗的同時，認知視野也會得到進一步拓展。這種網絡學習的方式在假期非常有用，學生可以在其中進行閱讀打卡。即使沒有課堂上教師的講授，也可以獲得更多自己需要的知識內容，有利于學生進行深入的課堂學習。

（三）在教材內容中進行滲透

閱讀課的課堂管理也是重點，應通過有效措施來激發學生閱讀熱情，在恰當監督中保障各項活動的順利開展，這樣在增強閱讀趣味性、有效性的同時，也可以確保每位學生都能夠有所收獲、有所提升。圍繞不同的知識內容，也能夠通過教學環節的精心設計來為不同文化滲透創造更多契機，通過對比教學，學生既能了解外國的文化，也能感受到我國深厚的歷史文化，提高學生的民族自豪感。

總而言之，閱讀課的高效開展，需要教師以更科學的教學指導方案來指導學生進行全面學習，鼓勵學生多了解外國的文化，從整體上提升其語言能力。教師要在不同的教學環境下對學生進行良好的教育管理，注重對學生文化自信方面的教學指導，促進其文化修養、思想意識的全面發展。

參考文獻：

楊金娥.淺談如何提高學生的英語閱讀能力[J].當代教育論壇（教學研究），2017（4）：91-92.