STEAM教育理念在英語教學中的運用研究

吳娜

摘 要：新型STEAM教學理念有效彌補了傳統英語教學的不足與缺陷，新型模式與傳統教學模式的有機結合，對英語教學目標的實現和學生的全面發展具有積極的推進作用。以“STEAM教學理念在英語教學當中的應用”為研究對象，對其在英語教學中的應用進行深入探討。

關鍵詞：STEAM;綜合素養;英語教學

經濟社會快速發展的同時要就人才培養計劃作出相應的調整，這是社會進步必然的結果。人才培養只有不斷發展革新才能夠滿足日益嚴峻的就業形勢，因此，針對這樣的變化就要對人的發展提出新要求，培養人才不僅要注重身體素養的發展，還要注重心理、社會適應力、創新能力、可持續學習能力等綜合能力的發展[1]。英語教學作為推進學生綜合素養發展的重要方式，在應對培育具有全面綜合能力素養的新時代學子的教學目標時，應轉變傳統偏重于學生應試教育能力發展的傳統教學模式，應該采取新型教學理念革新教學內容，通過運用能夠促進學生身心全面發展的教學方法，走可持續、健康的英語教學道路。

一、STEAM教學理念與英語教學

新的STEAM教學理念隨著新課改的推進得以全面發展，以個人應試能力技能發展為核心的傳統英語教學方法已然不再適應于現代英語教學的發展模式了。STEAM教學理念在英語教學中的應用，有效地促進了學生間的解決問題的能力。STEAM教學理念下將技術、工程、美術等多學科交叉融合，來推動學生能力培養，不單單豐富了英語教學的內涵，同時也開創了新型的英語學習模式，回歸了開設英語課程的初衷。學生更容易成為綜合能力全面發展的人，而不是只會在試卷上得高分的人。

二、STEAM教學理念在英語教學中開展的對策分析

1.落實STEAM教學理念

教育部門一再強調綜合素養的培養，應從提升學生整體綜合素養的高度，把STEAM教學理念與英語教學結合起來，通過創新教學，實現學科的跨越式發展，構建STEAM教學理念示范基地，為各類院校開展英語教學的拓展訓練提供教學經驗和實例示范，還要做好政策上的引導和支持，配備一線優秀教師領銜教學，通過實驗中學示范教學進而推動新型教學理念全面落地生根。同時，各類院校應積極主動地探索和挖掘有助于開展STEAM教學理念的課程資源，如利用學校現有的場地資源開發建設一些便于STEAM教學理念開展的教學設施，除此之外，我們也不可以忽視社會資源的影響，通過社會資源的援助推進STEAM教學理念的可持續發展。

2.整合優化英語教學

將STEAM教學理念融入英語教學是對英語教學的一種變革，同時，對英語教師的教學素養、教學能力、教學水平也提出了更進一步的要求。從實際出發，從多學科交叉的角度進行思考，從整合的角度來解決目前英語教學中的問題，這也正是當前STEAM教學理念提出的原因之一，在英語學習中重視STEAM教學，將英語與其他學科進行融合、貫通。如此一來，長期的培養下，學生的綜合能力就能得到較大幅度的提高。同時教師作為英語教學活動的引導者，必須提升自身的綜合素養，更好地在英語教學中進行STEAM教學理念的落實。STEAM教學理念融入英語教學活動對教師提出了新要求，英語教師應拓展自己的知識范疇、分析教學內容、加深相關內容的學習、構建完善全面的知識體系，尤其是STEAM教學理念的基礎理論知識。

3.加強拓展訓練教學方法的研究

STEAM教學理念作為一種外來理論，不能簡單地照抄照搬，應基于當下學校英語教學的特點和基本情況探索適宜的STEAM教學理念下的教學方法。如在英語教學中設置一些適宜拓展訓練的情境，促進STEAM教學理念與英語教學的有機結合，改變傳統英語教學模式單一、枯燥的組織形式，使英語教學活動充滿生機與活力。同時英語拓展訓練活動的設定，應基于院校人才培養的目標，結合目前對于人才需求的特點來進行。

三、小結

綜上所述，在新課改背景下，單一組織形式的傳統英語教學模式已不能完全滿足學生綜合發展的需要。在當下英語教學中適當地引入STEAM教學理念，實現傳統英語教學與STEAM教學理念的有機融合能夠促進學生綜合素養的提升。STEAM教學理念在英語教學中應用有著積極作用，應不斷加強STEAM教學理念在英語教學中的應用，完善優化英語教學體系，提高英語教學質量，促進英語教學的可持續發展和學生綜合素養的提升。

參考文獻：

[1]王梓璞.素質拓展訓練在體育教學改革中的有效應用[J].體育科技文獻，2020（4）：99-101.

[2]王詩瑤，王永紅.跨學科STEAM教育的思辨、現狀與應用[J].課程教育研究，2018（33）：97-100.

[3]陳迪三.基于STEAM教育特征下關于數學專業課程改革的研究[J].教育現代化，2018（5）：82-83.

[4]吳臻一.STEAM教學理念在英語教學中的運用研究[J].基教與成才研究，2018（8）：68-71.

注：本文系2018年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“STEAM視野下小學課程統整”階段性研究成果;項目學校：宿遷市宿豫區實驗小學。