探究在小學班級管理中如何發揮家庭教育的優勢

摘 要：家庭是小學生學習和生活的重要場所。家長的生活習慣以及審美對小學生的成長有著至關重要的推動作用。而學校是小學生接受教育的專業場所，學校和家庭之間有著必然的聯系，二者相互促進、相互影響，進而促進他們全面發展。但是，在傳統的教育理念下，學校和家庭沒有進行有效的配合。探究在小學班級管理中發揮家庭教育的優勢，制訂相應的策略，以為班主任的管理工作提供借鑒。

關鍵詞：小學班級管理;家庭教育;發揮優勢

一般來說，小學生和父母在一起的時間是最長的，父母的行為習慣和審美情趣，在某種程度上都會潛移默化地影響小學生的日常行為。家長身上擁有的良好品質是小學生學習的榜樣。所以，在小學班級管理工作中，班主任應該發揮家庭教育的作用，和家長取得密切的聯系，促使家校合作，以此更加全面地影響小學生的學習和生活。

一、小學班主任應加強與家長的溝通

小學班主任要想在小學班級管理工作中發揮家庭教育的優勢，就應該與每位小學生的家長保持密切的溝通和聯系，采取多種多樣的渠道和手段，了解學生在家庭環境中的學習狀況，以此在教育管理工作中制訂更加具有針對性的教學方案，促進小學生的全面和個性發展。

首先，小學班主任可以通過電話或者家長會的形式與每一位學生的家長取得聯系[1]。現在大多數小學都在使用校訊通，利用校訊通的方式促進家長和教師之間進行有效的溝通。小學班主任可以通過打電話的方式了解學生的學習狀況，并且每個月召開一次家長會，和家長面對面地溝通，更好地解決學生在學習和生活中遇到的問題，并且將自身制訂的班級管理辦法介紹給家長，取得家長的信任，贏得家長的配合。

其次，小學班主任還可以充分利用網絡信息技術，建立家長QQ群或者微信群，在班級群中發布小學班級管理的措施和辦法，以此聽取所有家長的建議和觀點，并將小學生在學校的表現發到微信群中，方便家長更加直觀地了解學生在學校的動態，進而增強他們對班主任的信任，以此發揮家庭教育的優勢。

二、班主任應根據家庭情況分類管理

小學班主任在與每位學生的家長取得聯系之后，應該了解每一位小學生的家庭環境，以此進行分類管理和指導[2]。例如，小學班主任應該將家庭情況分為三大類：第一類是重視子女教育的家庭，在這類家庭環境中成長的學生大多數是獨生子女，家長非常重視他們的學習和表現，所以他們一般都會積極主動地配合教師開展各項管理工作。對此，教師應該重視這部分學生在道德素養和綜合能力上的培養，不要過多地給他們施加壓力，應該給予更多的鼓勵和支持，讓他們不斷提高自信心，從而避免厭煩心理的產生。第二類是對留守家庭進行指導。班主任應該與留守家庭的家長進行密切的溝通，以此讓家長和班主任更加重視這部分學生的心理問題，將他們由于家庭原因所形成的心理問題消除，從而使這些學生養成學習和生活的良好習慣。第三類是對溺愛孩子的家長進行勸說。小學班主任在管理工作中應該與過分溺愛孩子的家長進行心平氣和的溝通，將溺愛學生帶來的嚴重危害直觀地展現給他們，使他們提高警惕。在小學管理工作中，家庭教育的滲透可以有效地提高管理效率。

三、班主任應積極開展家訪，讓家長走進校園

小學生年齡較小，他們的認知能力和學習水平發展較為落后[3]。由于各種心理因素的影響，他們一般不會將自己在學校的學習情況和表現與家長進行積極主動的溝通。教師應該進行適當的家訪，和家長進行面對面的溝通，從而更加有效地了解學生在學習和生活中的狀況，讓家長對學生的學習形成初步的認知，通過家訪的方式更好地讓家長對教師產生信任，并更加積極主動地配合學校的管理工作，在家庭教育中也能運用學校制定的管理辦法規范學生在日常生活中的思想道德和行為標準。

學校還應該制定相應的政策，鼓勵家長走進校園。班主任應該以班級為單位舉辦豐富多彩的聯誼會，邀請家長參與到相應的教學活動中，增強家長和學生之間的有效溝通，讓家長親身參與到學生每天所經歷的班級管理活動中，進而促使他們更加配合學校的管理工作，提升小學班級管理的效率和質量。

四、結語

在小學班級管理工作中，最重要的教學內容就是培養學生的學習習慣和道德標準。無論是小學班主任、教師還是小學生的家長，在教書育人的過程中都具有相應的教育價值，他們的行為舉止和道德標準都會在一定程度上影響小學生的學習和生活。對此，在小學班級管理工作中應該發揮家庭教育的優勢，將學校和家庭兩種教育環境進行有機結合。所以，小學班主任應該加強與家長之間的溝通，根據不同的家庭情況進行分類管理，最終促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]呂叢叢.小學班級管理中的責任教育問題與對策研究[D].曲阜：曲阜師范大學，2020.

[2]李小玲.小學班級管理創新的障礙與對策[J].新課程研究，2020（17）：7-8.

[3]馬倩姿.小學班級管理實施“導師制”研究[D].寧波：寧波大學，2018.

作者簡介：魏萬紅（1988—），女，漢族，甘肅永登縣人，甘肅省蘭州市永登縣龍泉寺鎮河西小學二級教師，研究方向：班主任工作。