淺談小學音樂教學與律動結合的策略和意義

姚海軍

摘 要：音樂和律動之間的關系，在一定程度上有著較強的聯系。其中音樂和律動之間的結合，不僅可以提升學生的音樂知識，還可以讓學生增強對音樂、舞蹈的理解。

關鍵詞：小學音樂;律動;結合意義

在音樂學習中結合律動進行教學，可以提高學生對音樂知識的理解，形成肌肉記憶強化學生認知，提高學生的音樂審美，這些都是音樂教學和律動教學結合的重要意義和價值。在音樂教學中推動學生探索音樂和律動的結合，讓學生更加全面深刻地掌握英語知識內容。這對音樂教學有著重要的意義和價值，能調動學生的音樂學習與綜合發展，其意義體現在以下幾點。

一、音樂和律動結合教學，提高學生對音樂的理解

音樂和律動的有效結合策略，最終將會決定學生對音樂的理解。這種律動和音樂相結合的教學模式，能讓學生在學習與發展中，更快掌握相關音樂知識點的內涵。在教學活動中，讓學生根據舞蹈的律動情況，結合音樂相關節拍情況。讓兩者之間相互結合開展探索。在此基礎上進行相關知識點的綜合學習探索。以此為根本進行教學訓練開發，有助于學生的綜合學習成長。

例如，在教學《愉快的夢》時，音樂節拍就非常簡單易學。主歌部分的音樂節拍8/6拍：這種音樂節拍可以在舞蹈律動中有著重要的價值和意義。在節拍運用和音樂知識的綜合學習中，推動學生的綜合學習與發展。在音樂教學和發展中確立起學生對節拍的認識，改善學生的學習。讓音樂和律動有效結合的過程中，逐步確立起良好的音樂理解。通過這種教學模式的探索，改善學生的綜合學習與發展。這些都是音樂教學中的重點內容，可以不斷推動學生的綜合學習與發展。這種教學活動的綜合拓展，可以讓音樂和律動有效的開展，提升整體教學的綜合效率。

二、音樂和律動結合教學，提高學生的知識記憶

在音樂教學中，學生的記憶問題一直是非常難以解決的問題。這種音樂和律動結合的模式，可以讓音樂學習更加符合時下的具體要求。其中音樂和律動的結合情況，最終將會影響音樂教學的最終質量，從肌肉記憶中提高學生的綜合理解，促進學生的音樂學習與發展，促進學生的綜合學習與成長。

例如，在教學《藍色的雅得朗》時，針對音樂知識和律動結合的情況，主要是可以提高學生的肌肉記憶力。這種音樂記憶力的有效拓展和開發，能讓學生更快完成知識點的綜合學習與發展。在教學中讓學生用舞蹈練習6/8的節拍，提高學生對知識點的綜合認識和理解。在舞蹈和音樂的結合中，提升學生的肌肉記憶力，這樣才能真正完善學生的綜合學習與發展。在教學活動中推動學生對音樂知識點的學習。肌肉記憶和音樂知識記憶的結合，對學生的綜合學習與發展有著重要的意義和價值。

三、音樂和舞蹈結合，讓不同審美元素碰撞結合

在音樂和舞蹈結合中，學生的審美情趣會得到相應的提升。音樂和舞蹈屬于兩種藝術形式，但是在本質上卻可以詮釋同一種感覺或者審美。多元化的審美建設中，學生的音樂和舞蹈結合學習至關重要。因為在音樂和舞蹈相結合的審美情趣建設過程中，這種不同審美元素之間的碰撞，最終會對音樂學習起到提升的效果。這種音樂和舞蹈結合的教學模式，能讓審美元素更好的結合和碰撞。讓不同的審美取向相結合，讓學生拓展對審美的理解，從而提升自身的音樂審美能力。

例如，在教學《小鳥，小鳥》這節課時，就可以進行深入的學習探索，找尋舞蹈審美和音樂審美之間的不同，讓這兩種音樂審美可以有效結合。讓教學活動可以得到充分的發揮。這種教學活動的有效拓展和綜合性訓練，才能讓教學活動符合當下的教學活動綜合建設。這些都是在教學活動中，逐步確立起學生正確的藝術認知，提升學生對音樂審美把握的重要基礎，這些在教學中有著重要的意義和價值。音樂審美是根據曲調、內涵、情感等方面做把握，但是另一種審美是舞蹈審美。在舞蹈審美的探索中，需要仔細調整教學活動中的方向和目標。基于相關的音樂教學探索，促進學生的綜合學習發展。在這個基礎上做教學活動的有效延伸，算是對音樂審美的重點內容。在這個基礎上展開教學活動的有效優化，改善學生的綜合學習情況。通過合理化的教學延伸，確立起學生的審美建設。

音樂教學活動與律動的有效結合，是當下教學研究中的熱點，這種教學模式能讓學生更快完善對音樂知識點的學習。在這種音樂教學活動中，學生的知識記憶力、審美能力、音樂理解等，都可以進行深入的學習和發展。在教學活動中，可以讓音樂教學和舞蹈相結合，給予小學生音樂學習的拓展機會。

參考文獻：

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