新課改背景下小學語文開展整本閱讀的研究

張玲

摘 要：在新課改背景下提出對小學階段學生的整本閱讀是為了適應學生的學習，整本閱讀就是讓學生在小學階段對文本進行深度閱讀，掌握精讀與泛讀的轉換，讓學生掌握一定的閱讀技巧，學會將課內閱讀與課外閱讀有機結合，在教學過程中保持學生的閱讀興趣，在學生個性化閱讀等方面留有足夠空間。

關鍵詞：小學語文;整本閱讀;積極影響

在新課改背景下，教師的教學與學生的學習都需要進行靈活的轉換。整本閱讀的提出是學生原有閱讀方式以及閱讀觀念的轉換。學生在之前進行閱讀時，大部分都是按照教師講授的閱讀技巧進行閱讀練習，但教師教授的閱讀技巧對小學階段的學生來講，沒有深度，也很少讓學生進行精讀練習，學生在閱讀的過程中，糾結文章后面給出的題目，或者在進行其他讀物的閱讀時，只不過是粗略閱讀，短期就會忘記，基本沒有達到閱讀的效果，學生在小學階段就進行整本閱讀的練習，會讓學生在閱讀過程中有所收獲，也可以養成良好的閱讀習慣，對學生的學習、閱讀以及個人發展都有一定的積極影響。

一、在小學階段開展整本閱讀的積極影響

1.有助于學生養成良好的閱讀習慣

學生在進行整本閱讀時有助于學生在閱讀過程中養成良好的閱讀習慣，好的閱讀習慣是學生進行有效閱讀的重要前提。整本閱讀讓學生在閱讀過程中逐漸養成自學以及進行閱讀理解的習慣。囫圇吞棗式的閱讀方式在小學生中是十分受歡迎的，不少小學生也會采取這種閱讀方式，這樣的閱讀方式是必不可少的，但是有難度的閱讀也是小學生需要接觸的。在學生進行小自然段的閱讀演變成短篇文章的閱讀，逐漸變成有一定長度文章的閱讀，循序漸進，讓學生逐漸掌握整本閱讀的技巧，逐漸養成良好的閱讀習慣。

2.有助于學生掌握基本的閱讀方法

學生在進行整本閱讀難度升級的過程中，會根據教師講授的閱讀方式逐漸摸索到更適合學生的閱讀方式，整本閱讀的核心除了要進行深度閱讀外，還要求學生掌握相應的閱讀技巧，小學階段正是學生學習習慣、學習方式、思維方式養成的基礎階段，相應的整本閱讀引導會對學生的學習、思維等有一定的提高，讓學生掌握閱讀的基本方式也是讓學生對閱讀產生興趣，使之成為學生進行終身閱讀的基本要領。

二、小學語文開展整本閱讀的教學方法策略

1.引導學生養成整本閱讀的閱讀習慣

教師在對學生進行整本閱讀的教學指導時，就要引導學生在平時的閱讀中進行整本閱讀，讓學生充分了解整本閱讀的目的以及相關的積極影響，讓學生意識到整本閱讀對自身閱讀以及其他方面都有積極影響，主動在閱讀過程中進行整本閱讀。教師在進行整本閱讀教學過程中，也要充分結合學生的興趣，選擇學生感興趣的內容進行整本閱讀教學的引入，首先吸引學生的閱讀興趣，再逐漸引導學生養成深度閱讀的閱讀習慣，既滿足學生的閱讀需求，又能讓學生對整本閱讀感興趣。教師在引導學生對整本閱讀的閱讀技巧逐漸熟練的過程中要讓學生真正體會整本閱讀給學生帶來的影響，充分體會閱讀的意義以及價值所在，提升學生的內在需求以及外在需求，讓學生在閱讀過程中養成整本閱讀的閱讀習慣。

2.教師端正對學生整本閱讀的教學態度

整本教學對于教師來講也是一項挑戰，需要教師以及學生的共同努力。在閱讀過程中需要學生在原有的語言知識基礎上進行相關的閱讀體驗，學生在閱讀過程中，閱讀效果會因為學生原有的教學背景或者是身心發展等受到影響，這就需要教師結合不同學生的不同學習情況以及對知識的把握情況，深入了解學生心理等方面的發展，有針對性、有目的性地進行教學，教師需要站在一個大的角度對待學生的教育教學工作，為學生在整本閱讀中顯現的問題進行及時的糾正。在教學過程中，教師也要不斷擴充自身的知識儲備，學生遇到的問題需要教師解答，教師的知識儲備會在一定程度上影響教師為學生解決問題的效率，教師也要為此不斷豐富自身的知識，緊跟時代潮流，端正教學態度，為學生的身心發展貢獻力量。

3.鼓勵學生通過整本閱讀，提升語言表達能力

在傳統的閱讀教學過程中，學生閱讀的內容十分有限，閱讀的最終效果也不盡如人意。但是學生在進行整本閱讀的相關練習后，會對讀到的內容有深刻的理解以及相關的見解，在對不同的文章進行閱讀之后，學生會受益匪淺，在此過程中，學生的感悟體會也會有助于學生其他語文內容的學習，比如，學生在進行一部分文章的整本閱讀之后，會對一些相關的句子印象深刻，這就有益于學生接下來的寫作練習;學生在對文章進行深入閱讀之后，對作者的寫作也有一定的了解，如什么樣的環境下作者想表達什么樣的情感等。這樣對學生閱讀理解部分會有很大的幫助。除此之外，在進行一定的整本閱讀之后，學生的相關語言表達能力也會受所讀文章的影響，逐漸提升學生的語言表達能力。

總之，整本閱讀改變了學生原有的生硬且效率低下的閱讀方式，將精讀等閱讀技巧在小學階段就引導學生逐漸掌握，對于學生后續階段的文章閱讀等都會有一定的幫助，讓學生的個性不被埋沒，在充分尊重學生意愿的基礎上讓學生掌握更適合學生的閱讀技巧，提高學生的閱讀學習效率，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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