農(nóng)村小學校園足球發(fā)展過程中的問題與應對策略

郭策

摘 要：農(nóng)村地區(qū)校園足球的發(fā)展是培養(yǎng)足球后備力量、提高青少年體質(zhì)的重要載體，因此要加以重視。結(jié)合相關(guān)教育工作的開展，對農(nóng)村小學校園足球發(fā)展過程中的主要問題展開分析，并提出了針對性的解決措施，以期從根本上提高對小學校園足球的重視度，有效解決校園足球發(fā)展過程中的各類問題。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;校園足球;發(fā)展途徑

在小學階段進行足球有關(guān)課程的開展，不僅能夠鍛煉學生的運動能力，而且還能培養(yǎng)學生的團隊意識。但從目前的開展現(xiàn)狀來看，農(nóng)村地區(qū)對于校園足球課程的開展還缺乏一定的重視程度和教育條件，導致整體的教育體系還有待完善，限制了體育教學的發(fā)展。

一、農(nóng)村小學校園足球發(fā)展過程中面臨的問題

1.應試教育觀念嚴重

受應試教育的影響，教師往往更加關(guān)注學生的文化課成績，這導致學習時間的分配出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)，也就是說學生參與體育活動的時間相對較短，特別是對于足球這類大規(guī)模的體育活動更是很少開展。總之，無論是家庭還是學校的固化教育模式都限制了校園足球的發(fā)展[1]。

2.校園足球經(jīng)費不足

我國的體育部門每年都會下發(fā)體育教育經(jīng)費，以扶持農(nóng)村地區(qū)的校園足球建設(shè)。但從目前的發(fā)展情況來看，政府的扶持資金明顯不足，加之農(nóng)村學校對資金的使用靈活性不夠，很難有效支持農(nóng)村小學校園足球活動的開展。

3.校園足球場地短缺

現(xiàn)階段，足球場地的缺乏成為限制校園足球活動開展的最大阻力。特別是對于農(nóng)村地區(qū)而言，不僅場地選址存在困難，而且建設(shè)過程也十分漫長，大規(guī)模的投入之后能否得到有效利用也成為需要思考的問題之一。

4.校園足球師資匱乏

師資匱乏導致農(nóng)村地區(qū)校園足球的整體教學效果不理想，通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，由于環(huán)境因素的影響，很多農(nóng)村地區(qū)的體育教師都是由文化課教師兼任，這樣欠缺一定的專業(yè)性，同時一旦課程之間存在沖突，體育課程就會被擱置，教學時長也無法得到保障。

二、農(nóng)村小學校園足球發(fā)展過程的策略分析

1.構(gòu)建完善的校園足球人才培養(yǎng)體系

首先，要積極轉(zhuǎn)換辦學理念，明確校園足球背后的深層次的教育意義，適應教育改革的發(fā)展方向，從而得到教師以及家長的全面支持。其次，制訂綜合性的教育評價方案，將校園足球成績納入至小升初的考試成績中，強制性地推動農(nóng)村地區(qū)校園足球活動的開展。再次，加強體育特長生的培養(yǎng)，鼓勵具有足球天賦的學生進行深造學習，并通過發(fā)放教學補助等形式，緩解學生家庭的經(jīng)濟壓力，使青少年足球人才得到應有的保護。最后，建立并完善校園足球管理體制。一方面設(shè)立校園足球的改革機構(gòu)，推動足球教學的順利開展。另一方面，由上級教育部門調(diào)派專人負責農(nóng)村地區(qū)校園足球教學工作的督導，對問題項和限制項進行及時溝通，確保國家教育扶持資金的全額下發(fā)和合理利用[2]。

2.建立校園足球經(jīng)費保障機制

對于農(nóng)村地區(qū)校園足球經(jīng)費的管理工作來說，首先要做的就是加大政府部門的投資力度，對現(xiàn)有資金的來源和渠道進行針對性的拓展，確保校園足球活動的持續(xù)性開展。其次，通過政策扶持，鼓勵地方企業(yè)以及各大足球俱樂部與學校建立合作關(guān)系，發(fā)揮政府的資源協(xié)調(diào)職能，一方面通過優(yōu)惠政策的制定給企業(yè)提供用地優(yōu)惠，另一方面完善青訓機制，確保俱樂部所培養(yǎng)的人才在未來為省隊和國家隊效力。最后，組織社會性的募捐活動，使體育用品等企業(yè)加大對農(nóng)村校園足球的關(guān)注度，也為自身品牌的發(fā)展擴大宣傳范圍。

3.充分開發(fā)足球場地資源

眾所周知，建設(shè)足球場地需要大量的資金并且建設(shè)周期也十分漫長，想要在短期內(nèi)獲得理想改善是不現(xiàn)實的。但考慮到足球場地資源會嚴重影響農(nóng)村校園足球的發(fā)展，所以要全面發(fā)力，最大限度地改善教學現(xiàn)狀。一方面，合理利用現(xiàn)有的場地資源，如附近企業(yè)的場地以及農(nóng)村地區(qū)的平整草坪等，從而滿足基本的教學活動開展。另一方面，政府部門要做好相關(guān)規(guī)劃以及資金的募集，盡快展開足球場地的建設(shè)。與此同時，還要根據(jù)所在地區(qū)的特殊性，提高足球場地的使用效率，如可供附近學校共同使用以及對村民活動進行開放等。值得注意的是，還要做好后續(xù)的場地維護等工作，延長足球場地的使用年限。

4.補強校園足球師資力量

為保證農(nóng)村地區(qū)校園足球的順利發(fā)展，要加強師資管理和人員補充，改變現(xiàn)有的教育現(xiàn)狀，為足球事業(yè)的發(fā)展建立基礎(chǔ)保障。一方面，聘任足球教學經(jīng)驗豐富的足球教練，例如與體育學校等專業(yè)組織建立合作關(guān)系等，保證充足的教學資源。另一方面，對現(xiàn)有體育教師進行系統(tǒng)化培訓，提高專業(yè)技能。例如，學校派送體育教師進行深造等。

對農(nóng)村小學校園足球發(fā)展過程中問題的應對策略進行分析，首先要關(guān)注校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，針對具體問題展開詳細分析，并通過資源整合和政府扶持力度的加大進行補強。與此同時，還應建立并完善參賽競賽制度，提高學生的參與積極性，為提高青少年身體素質(zhì)以及補強足球人才的梯隊建設(shè)建立基礎(chǔ)保障。

參考文獻：

[1]石紹偉，李嘉輝.農(nóng)村小學校園足球文化建設(shè)的功能與內(nèi)容[J].運動精品，2020（9）：9-10，12.

[2]夏祥余，裘圣贊.農(nóng)村小學足球特色項目可持續(xù)發(fā)展的探索[J].體育師友，2020（5）：61-62.

注：本文系2020年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃一般課題“農(nóng)村小學校園足球教學的探究與創(chuàng)新”（課題立項號：GS[2020]GHB2603）的研究成果。