核心素養下母親家風傳承策略探析

摘 要：社會的最小單位是家庭，而在一個家庭中，母親的角色是非常重要的，子女對母親有著特殊的依賴感。泰戈爾說過：“媽媽，您不僅是母親，同時也是朋友和知己的完美結合。”因此，母親的懷抱既是家庭溫馨的避風港，又是愛的引航燈塔。在一個家庭中，母親的責任心對家風的樹立發揮著至關重要的作用。本文以臨洮縣為例，探析核心素養下母親的家風傳承策略。

關鍵詞：核心素養;母親;家風傳承

中圖分類號：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-624X（2021）02-0083-02

引 言

中華民族倡導的和睦、孝悌、友愛，以及仁、義、禮、智、信都是良好家風的重要組成部分。家風是一個家庭的精神內核，是社會風氣的重要組成部分。在核心素養教育背景下，母親應以身作則，為子女樹立榜樣，進而促進整個家族優良家風的傳承。

一、母親以身作則，家風的言傳身教

隨著我國經濟建設水平的不斷提高，精神文明建設逐漸被廣大人民群眾所重視，精神文明是確保經濟水平可以持續發展的原動力[1]。家庭作為社會的最小單位，尤其在核心素養教育的大背景下，母親應以身作則，在樹立家風的過程中為子女發揮言傳身教的導向作用。

臨洮縣在開展母親家風傳承的工作中，首先要求縣內每個家庭中的母親，在子女的內心深處根植優秀家風的種子，以身作則，成為子女心目中的榜樣。其次，母親在做任何事之前都應思考自己的做法會不會對子女造成不良影響，并時刻注意發揮自身的榜樣作用，積極踐行優秀的家風、家規。簡言之，母親的行為會給子女提供行事準則，形成一種“尺子”效應，使自身的行動成為子女仿效的依據。最后，對于母親的言傳身教來說，家庭中的母親應注意不能忽略一些片面性的問題。在日常生活中，很多母親習慣通過語言的形式教育子女，未能通過自身行為來引導子女，這也就容易出現說多過做的情況。所以，針對臨洮縣的這種家風傳承現狀，筆者建議家庭中的母親改變這種教育模式，將言語方面的口耳相傳和行動方面的親力親為相結合，進而助力家風的傳承。

二、母親強化認識，家風的導向傳承

我國的家風傳承主要有兩種方式，分別是家族中以文字形式形成的家訓，如諸葛亮《誡子書》、司馬光的《訓儉示康》等，以及一些大家族中的文字家訓傳承[2];另一種則是長輩、父母以言傳身教的方式對子女進行的教育傳承。在核心素養教育大背景下，對于臨洮縣來說，家訓家規不僅是一種具有獨特意義的家庭教育方式，還涵蓋了一定的歷史積淀，因而具有一種莊嚴性及莊重性，發揮著傳世警醒作用。

臨洮縣隸屬定西市，交通便利，經濟產業發展迅速。臨洮縣人民在經濟建設方面取得重大成就的同時，還應對優秀的家風進行傳承，確保后代具備良好的道德素養及人文素養。而究其根本，我們首先應強化家庭中每位母親在家風樹立方面的重要作用，并在此基礎上，使其對家風進行導向性傳承，為子女的發展指明方向，高度重視良好家風的營造和養成，從而使子女步入社會后成為可造之才，可以為臨洮縣，乃至我國的發展貢獻出自身的一分力量。

三、母親提升素養，家風的人格感化

在一個家庭里，母親的修養決定子女的品德。母親具備良好的品德，將有助于良好家風的傳承。具體而言，在家風的傳承過程中，人格是一項非常重要的因素。母親在對子女進行家庭教育時，也應注重培養子女健全的人格。家庭是每個人人格形成的發源地，也是社會教育的基礎，因此具有重要的作用。母親在家庭中扮演著十分重要的角色，尤其在核心素養背景下，一位母親如果在子女幼年階段，就對其進行人格方面的熏陶和教育，會使子女按照嚴格的道德標準要求自己，而這也是培養子女核心素養的重要內容。因此，母親應充分發揮家風的傳承教育功能，而這也需要母親具備較高的育人能力。試想，如果一位母親自身的素養不夠高，即便想樹立良好的家風，也很難達到預期的育人效果。以臨洮縣家風傳承問題為例，在家風傳承過程中，家庭中的母親不僅應對如何教育子女的問題有較為深入的了解，同時還應在教育子女的過程中邊學邊做，通過閱讀、參加社會實踐活動等方式，不斷提升自身的道德修養。臨洮縣教育部門應充分發揮自身的職能作用，在縣內積極舉辦有關子女教育、家風傳承的主題性培訓活動，此外，還應通過各種途徑及時更新全縣的教育教學理念，以此加強對家風傳承的重視，以家庭中母親道德素養的提升促進家庭良好家風的有效傳承。

四、母親尊老愛幼，家風的實踐樹立

新時代的女性擺脫了封建社會父權主義的主導思想，女性地位也有了較強的提升。在現實層面，女性以其獨有的細膩感觸、包容性和同理心，在家風傳承中擔任著重要責任。具體來說，母親應在家庭中做到尊老愛幼、教育子嗣、理財持家，而母親的行為舉止也會在現實層面對子女形成較為重要的影響。

母親角色，既平凡又偉大，會在一定程度上影響一個家庭所特有的文化風貌，也是家庭中傳承家風的主角。至于家風是什么，這是一個見仁見智的問題。但總體上來說，家風是無跡可尋又無處不在的一種風氣，它雖然看不見、摸不著，但體現在家庭生活中的每個層面，同時它也體現在每位家庭成員的一舉一動中。因此，良好的家風有較為強大的教育功能，同時也是一個家庭的靈魂。通常來講，傳承指的是繼續發揚與傳遞兩個層面。繼承指的是將家庭中的優良傳統美德繼續發揚下去，也指在全新歷史時期，在核心素養教育理念下，對一些優良的家風進行傳承，從而使整個家庭形成良好的文化氛圍。

結合臨洮縣的家風傳承情況來看，據相關調查顯示，調查中的大部分母親都恪守母親的職責，在家庭生活中，以自身的言行影響著子女，對子女起到了較好的教育作用，具體包括照顧家里長輩的日常起居，認真輔導子女學習知識，因此也在基礎層面對良好的家風進行了傳承。在我國古代，無論“岳母刺字”還是“孟母三遷”等，都展示了母親給子女帶來的良性影響。從現代的情況來看，一些母親出于對家庭的考慮，選擇成為全職主婦，她們在無形中對子女帶來了潛移默化的深遠影響。具體來說，在日常生活中，母親與子女及家庭成員的互動，以及將自身的道德理念在與家人的互動中傳承，都會對子女的健康發展起到良好的促進作用。而這種教育具有一種無形卻強大的力量，而這就是為人們所說的家風。

五、父母互相信任，家風的教育升華

作為一個家庭來講，母愛深似海，父愛高如山。如果說母愛是子女心靈的避風港，那么父愛就是子女的依靠和后盾[3]。尤其在全新歷史時期，在倡導提升核心素養的前提下，在家風傳承與樹立方面，母親占據著先導地位，但是父愛的作用同樣不可或缺。也就是說，在子女教育及家風樹立方面，父母二人應進行高效配合，以形成較好的家庭合力，提升家庭教育效果，將良好的家庭風尚進行傳承。

良好的家風可以促進良好民風的形成，同時又會促進社會良好風氣的形成。因此，母親在家庭生活中，應積極對子女展開優良家風的培養工作，以此確保核心素養下子女的道德素養得到有效提升。家庭中的父親和母親首先應做好配合工作，至少父母的言行應保持一致，以免因為觀念分歧而對子女的觀念形成影響，從而對家風的樹立形成制約。其次，父母之間也應在生活及教育方面達成共識，應將教育方向放在共同的創新家風方面，以此提升教育效果。最后，父母之間也應做到相互尊重、互敬互愛。父母之間和睦的感情也會對子女形成有利影響，同時也會感染子女，使其沉浸在愛的氛圍中，學會如何愛家庭、愛父母、愛學習、愛社會。而這也能在無形中為子女樹立良好的家風，使子女在溫馨、和諧的環境下，健全自身人格，進而使家風教育得到升華。

結 語

綜上所述，作為一種無形的潛在力量，良好的家風可以潛移默化地培養子女優秀的道德品質。無論生活如何變化、社會如何發展，家庭教育都是對子女進行教育的最好方法。也就是說，良好的家風是對子女進行教育的最佳方式。在核心素養背景下，將家風教育進行有效滲透，是提高子女道德品質的最佳方式，同時也是為國家培養德才兼備人才的基礎性依托。

[參考文獻]

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李勇.基于核心素養的母親與家風傳承探賾[J].成才之路，2020（04）：142-143.

基金項目：本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“基于核心素養下母親與家風傳承的策略研究——以臨洮縣為例”（編號：GS〔2019〕GHBZX165）的成果之一。

作者簡介：白君花（1981.3—），女，甘肅臨洮人，本科學歷，中學一級教師，研究方向：體育與健康教學。