核心素養下開展小學德育教育的策略分析

何競鵬

摘 要：隨著新課程改革標準的實施，教學工作者在工作上也應該有新的改變。近幾年來，我國教育在不斷改革的過程中形成了符合學生教育發展的基本核心素養。在新教育形式下的教師，要以核心素養為基礎，結合小學生的心理特點，對學生開展切實可行的德育教育，促進學生綜合素質的全面提升。本文對核心素養下開展小學德育教育的策略進行了相關分析。

關鍵詞：核心素養;德育教育;策略分析

小學生正處在人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期。因此對這一時期的學生進行正確的思想引導就顯得格外重要。在核心素養被格外重視的今天，教師更應著眼于核心素養下的德育教育在課堂中的應用。教師作為小學德育教育的主要實施者，更要深刻理解新時代核心素養下德育教育的重要性。將德育教育融入到日常課堂教學過程中，促進學生核心素養的提高。

一、核心素養下開展小學德育教育的重要性

過去單一型的人才已經不再適合當今社會的發展，如今需要的人才是多方面的，具有核心素養的綜合型人才。在此背景下，小學開展德育教育就顯得尤為必要。學校是學生培育品質和綜合素養的主陣地，在學校內開展德育教育，可以幫助學生奠定思想基礎，提高道德水平，加強學生思想品德和心理健康教育。加強德育教育可以減少高分低能問題，真正培養符合社會發展要求的綜合型人才。隨著社會的發展，中國對外開放的進程不斷加快，多種文化在中國境內相互融合滲透，此時要格外注意一些腐朽思想的滲入，面對這種情況，加強對學生的德育教育就顯得十分必要。加強素質教育下對學生的德育教育，就能使學生在主流價值觀的影響下堅持中國特色社會主義核心價值觀，從而抵御外來腐朽思想對精神的腐蝕[1]。加強德育教育還可以使學生在學習知識時提高自身道德水平和個人綜合素質。

二、核心素養下開展小學德育教育的具體策略

（一）發揮榜樣的示范引導作用

小學階段處于學生人生觀、價值觀形成的重要時期，對于這一階段的德育教育不容忽視。但是小學階段的學生往往社會經驗較少，心思單純，對德育知識的理解往往只停留在知識表面。對此，教師可以通過在班內講解名人故事，幫助學生更好的理解名人身上所具備的精神品質，從而對學生的價值觀產生積極的引導作用。還可以在班內開展評選先進榜樣活動，教師可以選定一個主題，如環保小能手等等。學生在積極競爭的環境中，參加活動的熱情和積極性都被大大激發，評選為先進的學生得到了表揚也會繼續堅持這種行為，而沒有評選為先進的學生受到這些先進同學的鼓勵，也會奮發向上，這樣就能最大限度的使學生樹立正確的價值觀。榜樣的作用無疑是巨大的，先進事跡對學生價值觀也有著積極向上的引導作用。發揮榜樣的示范引導作用，是將德育教育融合在日常教學中的重要形式，同時也可以提高學生的道德水平，使德育教育真正在小學教育中發揮作用[2]。

（二）在實踐活動中融入德育教育

在小學階段，有各種各樣的實踐活動。這些實踐活動為教學過程中融入德育教育提供了很好的契機。教師可以將德育知識融入在實踐活動中。學生在進行實踐活動時可以了解并學習到這些德育知識。例如，教師可以帶領學生開展學雷鋒活動。學生在參加學雷鋒活動這樣的實踐過程中，也學習到了樂于助人的道德品質，既豐富了學生的實踐經驗，又對學生進行了德育教育。學生不僅在各種各樣的實踐活動中學習到知識，還可以在活動中樹立正確的價值觀。

（三）德育教育深入融合與課堂內容密切結合

小學階段不僅是學生人生觀、價值觀形成了重要階段，同時也是學習習慣養成的重要階段。因此，教師在對學生進行德育教育的過程中，也應該注意與課堂內容的密切結合，將德育教育融合到課堂教學內容中，使學生在潛移默化中受到教育。學生在課堂上既受到了教師的正確引導，接受了良好的德育教育，同時又能學習到豐富的課堂知識，增加自己的知識儲備。因此，教師在上課前一定要做好準備，將德育教育滲透到課堂教學中，使學生在學習中受到德育教育，提高自身道德水平[3]。教師還應將德育教育融入到課堂教學活動中，對課堂內容進行合理安排，將德育知識與教材緊密結合。通過這種形式讓學生在學習的過程中受到教育，將學生培養成為符合社會發展的綜合型人才。這樣教師在完成教學工作的同時也能實現對學生價值觀的正確引導，使學生成為具有豐富知識儲備和良好道德水平的時代新少年。

結束語

綜上所述，核心素養下的德育教育在學生的教育過程中具有非常重要的地位。在核心素養背景下開展德育教育，就要充分發揮榜樣的引導作用，讓學生受到社會主義核心價值觀的感召，成長為擁護社會主義的時代青年。在實踐活動中融入德育教育，可以讓學生在實踐的過程中提高自身道德水平，從而調動學生的積極性和主動性，也可以讓學生在學習的過程中更加輕松愉快。

參考文獻：

[1]張航.淺析核心素養下如何進行小學德育教育[C]//2020年教育信息化與教育技術創新學術論壇（南昌會場）論文集（四）.2020.

[2]陳琛智.探析核心素養下進行小學德育教育的有效策略[J].財富時代，2020（8）.

[3]張佳麗.基于核心素養下小學德育教育的開展策略探討[J].新絲路：中旬，2019，000（008）：P.1-1.