淺談德育在中小學體育教學中的滲透

林彩英

摘 要：當前中小學教育教學過程中，大部分學校都是重視學生的智育發展，忽視了學生德育品行教育。中小學生學習體育，可以促進學生的個性發展以及他們的自我管理意識。隨著新課程改革的不斷推進，國家對各科教學滲透德育教育愈發注重，所以一線教師也應該將德育教學融入到課堂教學中，注重德育教育的有效滲透，使得學生可以德智美體全面發展。本文就德育在中小學體育教學中的滲透提出了一些看法，希望可以為廣大讀者帶來一些參考和借鑒。

關鍵詞：中小學體育;德育教育;教學滲透

前言

開展小學體育教學活動，不僅可以培養學生運動意識，還可以提升學生多方面能力，比如身體協調能力、平衡能力、意志力、耐久力等，有助于學生全面綜合發展。在實踐教學引導中，將德育教育滲透到體育課堂教學中，根據課程內容以及學生的實際需求制定教學方法，可以使得德育教育在體育教學中發揮更好的作用。那么，有哪些教學方法可以促進德育在中小學體育教育中的滲透呢？

一、充分利用教材，巧妙滲透德育

在體育教學中進行德育滲透，一定要充分地抓住體育教材重點，根據教材中的內容，選好可以插入的結合點，把握好時機在授課中進行德育工作的滲透。在這種方法下進行德育滲透對教師的要求是，教師一定要在課程進行之前對教材有一個深入的了解，抓住教材的特點，在備課時找好可以插入德育教育的知識，并做好備注，在上課時就可以一步步地滲透德育教育。同時，教師還應該充分的考慮班級的特點，有針對性地進行德育滲透。除了教材表面的內容，教師也應該深入的挖掘教材所以蘊含的點，根據不同的教材、不同的體育項目并且結合學生自身的特點，潛移默化地將德育教育滲透到體育教學中去。

例如：在長跑的教學中，教師就要抓住時機，培養學生堅持不懈品質。新時代的學生都是父母的掌中寶，如溫室中的花兒備受呵護，生活條件比較好，沒有吃過什么苦頭，所以這些學生怕吃苦、對長跑抗拒的人較多。所以教師在進行長跑教學時，要深入了解學生的實際情況，嚴厲地對待教學，有意識的培養學生不放棄的精神，讓怕苦者學會不怕苦，讓學生意志在真實的教學實踐中得到發展。教師在長跑教學中要分層次的去教學，對于在練習中不能長跑的人，教師要給這部分的學生分析原因，根據學生不同的情況有針對性地去處理;而對于一直刻苦練習只是偶爾身體不適的同學，教師就要教他們合理的去分配體力，幫助他們分析不是的原因，并且要教他們如何合理去分配、利用體力;對于那些怕苦怕累的同學，教師就要更加嚴厲地對待他們，在他們身體能支撐住的情況下，讓他們比其他同學多跑一圈，使他們能夠逐漸的認識到自身意志力薄弱的問題。在這節課程中，教師應該把德育滲透的教學重點放在如何培養頑強意志這個環節上，經過反復和有針對性的教學，就可以慢慢解決學生的這些毛病。

二、善于抓住時機，合理滲透德育

什么才是合適的時機呢？在教學中的合適時機就是指教學過程中教師根據課程的內容以及課程上的實際情況，有意識的將德育教育恰到好處地滲入到課程中。如果教師在教學中可以很好地掌握最佳時機，就可以使德育教育在體育課程中產生更好的效果。在體育課程的教學中，主要是以運動教學為主，比較少的理論課程，所以課程是在動態中進行，那么，教師在這過程中就要根據學生在學習中的不同表現，抓住可以滲透德育教育的時機，抓住學生在學習中的典型問題，及時地對學生的表現進行評價，以達到教育的目的。

例如：在拔河比賽的教學中，經過四輪的比賽取得平局，兩支參賽隊伍勢均力敵。巧就巧在每次取勝的隊伍都是在場地的東側，加時賽采取的是抽簽的方式，抽簽抽到在西側場地的隊伍就會覺得場地會影響比賽的結果，心理上就會出現在西側必敗的狀態，隊員之間的團結也會出現問題，互相埋怨，整個比賽的狀態都不好了。這個時候教師就要根據現實的情況給學生分析問題，到底是不是因為地形原因而導致比賽的失利呢？難道你的隊友值不值得你們信任嗎？幫助學生進行全面地分析，主要給予他們心理上的鼓勵，這樣，他們在比賽中才能團結一致，堅持到底，努力克服所遇到的困難。通過這次的比賽，學生就可以真正的意識到在團體比賽只有相信同伴，共同努力才能發揮出集體的力量，取得比賽的勝利。那么，正確的處理集體與個人之間的關系，就成為了關鍵。

三、利用體育游戲，提高德育效果

體育游戲在體育教學中是很重要的輔助性活動，通過體育游戲可以讓體育教學活動變得更具趣味性和靈活性。在體育教學活動中，很多項目都可以采用游戲的形式進行，讓體育項目變得更吸引學生的注意，使得學生對課程的學習更加積極，而且游戲可以開發學生的思想，讓學生在游戲中思考問題，使得思想道德的教育通過游戲慢慢地深入到學生的腦海中。教師在備課時要深入了解教材，挖掘教材中的德育要素，根據學生的特點并且結合課程的內容，組織和設計各種各樣的體育游戲活動，讓學生在這些體育游戲中得到德育方面的思想升華。

例如：在籃球課程的學習中，教師就可以根據這節課的學習內容設計相關的游戲以培養學生在團體體育活動中的團隊協作能力和溝通能力。可以舉辦小型籃球比賽，讓學生自行組建隊伍參賽，學生在隊伍的溝通就可以培養到學生的溝通能力，在比賽進行時也一樣，要采取哪種比賽策略、怎樣的進攻方式，都需要隊伍同伴的相互配合。通過這樣的游戲就可以培養到學生的集體協作意識，而且在籃球比賽中，需要長時間的奔跑，也可以鍛煉大學生堅韌不拔、不停拼搏的意志。

總結

新時期教育不斷改革推進，一線體育教師遵循以生為本教育理念，以學生的心理特點為規律，在課程進行中有目的地滲透德育教育，從而使得學生的綜合素質得到有效發展，讓學生向著更好的方向去邁進。為此，小學體育教師在滲透德育教育時，也要根據教材課程，抓住時機，采用學生樂于接受的教學方法滲透德育教育，這樣才能提升德育教育有效性，促使學生形成良好的道德品質。

參考文獻：

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