基于互聯網資源對林科人才信息創新能力的培養

朱江 艾訓儒 姚蘭 肖強 郭秋菊

[摘 要] 在互聯網時代背景下，高校如何培養不同專業學生運用互聯網資源，開展信息分析和實現信息創新的能力是十分重要且亟待解決的問題。以林學專業學生的信息創新能力培養為例，在分析其重要性與必要性的基礎上，對提高學生對互聯網資源的認識、引導學生形成互聯網思維、搭建互聯網資源平臺等方面進行了較為全面與系統的分析，并提出了具體的舉措和策略;同時也對培養學生信息獲取能力、信息分析能力和信息綜合運用能力的思路和方法策略進行闡述。旨在為高校培養學生信息創新能力提供借鑒和參考。

[關鍵詞] 林學;互聯網資源;互聯網思維;能力培養;運用策略

[基金項目] 2020年度湖北民族大學教學研究與改革項目“基于‘互聯網+農林人才信息創新能力培養”（2020JY039）;2020年度教育部新農科研究與改革實踐項目“地方綜合性高校多學科交融式林科人才培養模式創新與實踐”（教高廳函〔2020〕20號）

[作者簡介] 朱 江（1987—），男，湖北天門人，博士，湖北民族大學林學園藝學院講師，主要從事森林生態學研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）22-0165-04? ?[收稿日期] 2021-01-19

高等教育是國家發展水平和發展潛力的重要標志，也是實現中華民族偉大復興的重要組成部分。在新時代下，國家對高等教育提出了新的目標與要求，需要高校培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，也提出了推進現代信息技術與教育教學深度融合和“互聯網+高等教育”新形態的明確意見[1]，并陸續出臺了促進在線教育健康發展[2]，加強網絡學習空間建設與應用等方面的指導意見[3]。由此，如何利用互聯網助力高等教育發展與人才培養質量提升是一個值得深思的問題。

伴隨著互聯網的發展，網絡數據信息呈現爆炸式的增長。依托大數據的信息創新技術在各個行業中均得到了廣泛的應用，挖掘出了原本隱藏在數據之下的深層次規律，造就了新的關注點和價值增長點。因此，為了更好地適應社會和時代的需求，信息創新能力成為當代青年人才必備的一種能力。

“綠水青山就是金山銀山”這一科學論斷的形成，為我國林業的發展指明了方向，并提供了廣闊的前景[4] （P1-3），同時也對新時代的林學專業人才提出了更高的要求。在今后的國家建設和綠色經濟發展中，林學專業人才需具備更為全面的能力與素質才能擔負起更加重要的責任。隨著林學學科的研究向著宏觀和微觀的兩極化發展，以及新型監測技術的進步所帶來的海量數據，傳統的林業調查與分析方法已無法適應需求，而是需要借助互聯網資源與大數據等信息技術，才能挖掘和引領綠色經濟的新產業、新業態的形成和發展。由此可見，新時代下的林科專業人才必須掌握一定的現代互聯網信息技術，并具備信息創新的能力。

一、林學專業人才信息創新能力培養的重要性與必要性

《中國互聯網發展報告2019》顯示，截至2018年12月，我國互聯網普及率已經達到了59.6%，大數據產業推測規模達到5405億元。在互聯網時代背景下，國家和社會對各專業人才的信息數據處理能力要求日益迫切，各專業人才必須具備熟練使用互聯網資源的能力。然而，目前高校尚未意識到對學生信息創新能力培養的重要性，仍然以傳統的“灌輸式”模式向學生傳授教材的知識和信息，這在很大程度上已無法滿足社會需要和學生求知的需要。由此，高校將教學同互聯網進行有機結合是我國新時代人才培養的前進方向，更是提高大學生創新、創業技能的必然要求。

值得注意的是，當前大部分林學專業的學生對互聯網資源認識不足，缺乏互聯網思維，對互聯網的使用方式單一，多局限于百度等非專業性搜索網站，檢索和獲取專業類知識和信息的能力十分匱乏。因此，在林學專業人才的培養過程中，如何指導學生在龐大的互聯網信息庫中高效地獲取信息、有序地篩選信息和合理地分析信息，從而提升學生對信息數據的處理能力，并依托對信息的分析提升學生的創新能力，是目前培養應用型人才過程中亟待解決的一系列問題。

隨著“綠水青山就是金山銀山”科學論斷的提出與推行，林學專業人才在環境保護與綠色經濟發展中逐漸擔負著越來越重要的責任。同時，在林業的發展與研究中，越來越多的研究和決策需要依賴于對更大尺度下的環境、森林、物種和個體樣本信息的調查與分析。然而，在傳統的林學專業人才培養過程中，往往側重對學生理論知識的傳授，而忽略了對學生獲取信息、篩選信息和分析信息能力的培養和鍛煉，學生不能科學合理地完成對樣本信息的收集與分析，也就無法為相應的研究和決策提供支撐依據。因此，結合時代和社會發展需要，依托互聯網資源，綜合全面的培養林學專業學生的信息創新能力，是探索應用型和創新型林學專業人才培養的有效途徑。

二、林學專業人才互聯網資源認知能力的培養

（一）提升學生對互聯網資源的認知

一般而言，互聯網資源是指對使用者有用的互聯網數據與信息，也可理解為：通過互聯網獲得并對使用者有用的各種信息資源的總和。

互聯網資源中，可用于林學專業的資源主要包括以下五種類型。其一，在線課程資源。隨著國家“雙萬計劃”的實施與推進，越來越多林學專業相關的優秀在線課程資源被共享在網絡中，可供學生擴展視野，學習知識。其二，物種數據資源。在林學專業中，植物分類學的相關知識是學生必須掌握的專業技能。隨著生物多樣性編目成果的數字化，互聯網中越來越多的物種數據庫得以建立和對外共享，學生可以借助該類資源，查閱到準確、權威的物種信息，提升個人專業技能水平。其三，監測數據資源。林學專業是一門實踐性很強的學科，大部分的工作都需要在野外開展，大量第一手的監測數據是從事分析與研究的重要基礎。其四，學術文獻資源。這類資源是指公開發表的各種學術論文、專著、標準、專利等，是從事科學分析與研究的重要參考資料。其五，專業軟件資源。在林學學科領域內，需要利用多種專業軟件來完成數據的統計與分析，是互聯網信息技術的工具化體現，這也是培養學生信息創新能力非常重要的一類資源。