游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

溫衛(wèi)方

摘 要：在國家新課程改革不斷進入深水區(qū)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸變得繁重。為此，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法上一直改進，希望能有更好的效果，努力讓學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的科目，如果教學(xué)方法和學(xué)生吸收知識不夠，就會導(dǎo)致知識斷層的現(xiàn)象，即聽不懂也不想學(xué)，越聽不懂越不想學(xué)。但隨著教學(xué)方法的不斷變化我們發(fā)現(xiàn)，只教師自身改變教學(xué)方法是遠遠不夠的，在上課時發(fā)揮學(xué)生的積極性尤為重要，而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進行游戲化教學(xué)是提升課堂實效的重要創(chuàng)新之一。本文就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行游戲化教學(xué)展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);游戲化教學(xué);應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)課程，它貫穿了小學(xué)一年級至小學(xué)六年級，是小學(xué)教學(xué)科目中的重要組成部分。正因為重要，學(xué)生家長在學(xué)生課堂外給學(xué)生報各種形形色色的補習(xí)班以期來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，彌補課上學(xué)習(xí)的缺漏之處，而教師在布置作業(yè)任務(wù)方面有時也出現(xiàn)層層加碼的現(xiàn)象，使學(xué)生的壓力逐漸增加，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中才出現(xiàn)積極性降低，不想學(xué)，不愿學(xué)，學(xué)不會的惡性循環(huán)情況。而應(yīng)對這一情況，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)換教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)課堂上運用游戲化進行教學(xué)，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性，讓學(xué)生想上數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

今天的孩子逐漸不再喜歡數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課上氣氛壓抑，教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在教師里懵懵懂懂。一堂課下來，教師感覺身心俱疲，學(xué)生在上課時難以長時間集中注意力，有一些打瞌睡、走思等現(xiàn)象，影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，課后學(xué)生在完成課后的作業(yè)質(zhì)量也是參差不齊。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用游戲化教學(xué)的主要作用

新課程十分重視發(fā)揮學(xué)生的能動性，重視發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，注重?zé)òl(fā)學(xué)生的對知識的好奇心。正如美國著名物理學(xué)家愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！笨v觀歷史上各領(lǐng)域的名人，無不是從興趣產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，最后成就偉大的事業(yè)，可見對學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣的重要性。小學(xué)生在小學(xué)時期處于活潑好動的年齡段，游戲?qū)τ谛W(xué)生來說有一種天生的吸引力。教師利用這種吸引力，可以讓學(xué)生積極參與到游戲中，潛移默化地灌輸數(shù)學(xué)知識。

三、探析游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.游戲化導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容之一環(huán)節(jié)非常重要。這一環(huán)節(jié)做的好，就會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，反之則使學(xué)生對于這堂課程失去了學(xué)習(xí)的積極性。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在這一環(huán)節(jié)要認(rèn)真做功課，引起重視，積極引入游戲化教學(xué)。同時在實際教學(xué)過程中，小學(xué)剛進入課堂，還比較興奮，讓學(xué)生馬上沉下心來進行學(xué)習(xí)是具有一定困難的。這就需要通過游戲?qū)胨鶎W(xué)的內(nèi)容，既不會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的積極性，也在游戲中使學(xué)生自然而然的進入今天所學(xué)的內(nèi)容。通過游戲教學(xué)，喚醒學(xué)生的好奇心和求知望，引發(fā)學(xué)生的驚訝感，就能出現(xiàn)學(xué)生心理對知識的渴求，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如在進行北師大版六年級上冊第一單元《圓的認(rèn)識》教學(xué)過程中，教師可以課前先準(zhǔn)備一些學(xué)生喜歡的圓的小零食如糖等物品，并就關(guān)于所要教學(xué)的知識向?qū)W生拋出疑問：大家知道這顆糖是什么形狀的嗎？答對了會有獎勵，并請學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生教師可以向?qū)W生分發(fā)小零食和物品進行獎勵。這樣教師就可以進入本單元的教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師在不同的時間段向回答正確的學(xué)生分發(fā)所帶的小物品作為獎勵，使學(xué)生在課堂上產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的動力，使課堂不再沉悶死板。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重變化教學(xué)方式方法

在以往的教學(xué)模式中，老師講學(xué)生聽已成為大多數(shù)教師的選擇。這樣喂養(yǎng)式的教學(xué)方法不僅讓教師的工作量大大增加，也降低學(xué)生的聽課效率，進一步也導(dǎo)致學(xué)生逐漸沒有了學(xué)習(xí)的積極性。在新課程改革的背景下，教師要跟隨時代的步伐，大膽引入游戲化教學(xué)，同時加強自身能力水平的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。需要注意的是，小學(xué)生普遍自制能力還沒有成熟，教師在課堂上進行游戲化教學(xué)時也需要注意學(xué)生玩起來不管不顧，破壞課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，及時制止和控制課堂上不應(yīng)該出現(xiàn)的行為，保證學(xué)生在課堂上在游戲中學(xué)到數(shù)學(xué)知識和課堂進程順利進行。

3.充分利用現(xiàn)代科技手段，在游戲化教學(xué)中運用多媒體

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運用游戲化教學(xué)可以活躍課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)效率。教師也可以在游戲化教學(xué)中再加入多媒體的教學(xué)使游戲更加生動，更豐富。小學(xué)數(shù)學(xué)由于該學(xué)科的縝密性，這就使小學(xué)數(shù)學(xué)的任務(wù)大大增加，小學(xué)生處于對知識的懵懂階段，對學(xué)習(xí)方法和自己的學(xué)習(xí)套路并不清晰，再加上數(shù)學(xué)是需要理解的科目，傳統(tǒng)的黑板和課本讓學(xué)生的學(xué)習(xí)也變得沉重和艱難。這就需要教師通過多媒體的現(xiàn)代科技手段來輔助學(xué)生進行學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代的多媒體教學(xué)很好的解決了這一問題，在課堂上，教師利用播放幻燈片等方式使教學(xué)內(nèi)容更直接的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更好的學(xué)會并掌握所學(xué)內(nèi)容。

如在進行北師大版六年級下冊第一單元《圓柱與圓錐》的教學(xué)時，由于圓柱等是立體圖形，在黑板上和書本上難以讓學(xué)生更好的理解，這樣教師就可以課前準(zhǔn)備圓柱圓錐的相關(guān)圖片和視頻。在課上，教師在進行教學(xué)時，播放所準(zhǔn)備的視頻，讓學(xué)生更直觀的感受到所學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語：

綜上所述，教無定法，貴在得法。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上運用游戲化教學(xué)是提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的重要辦法之一。這就需要我們廣大教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，提高個人素質(zhì)，使學(xué)生成長為符合新時代需求的人才。

參考文獻：

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