小學數學教學如何培養學生的靈活思維

李明慧

【摘要】在當下教育改革的新模式下，在新課程教育背景下，小學數學的教學課程顯得越發重要。學習數學知識，不僅有助于鍛煉學生的大腦，而且有利于學生開發思維模式。并且，隨著新課標的創新，小學數學不再和傳統教學般呆板無趣，而是以全新的形式進行課程講解。同時，信息化時代已經到來，結合新課標改革，轉變教學方式，提高課堂效率是非常重要的。所以，在小學數學課堂中使用課堂評價的方式進行教學，能夠很好的契合現代得素質化教育。在實際的課堂開展中，有意識地培養學生靈活的思維是非常重要的，開發腦筋，對于學生日后的學習也具有很重要的作用。

【關鍵詞】小學;數學教學;培養學生;靈活思維

引言：當下，國家對于教育的重視以及關注度是非常高的，尤其是一直貫徹著從小打好基礎的方針，這也因此致使教師需要對于課程引起高度重視。在當前的小學數學課堂的教學過程中仍然存在著很多的弊端，教師教學方式過于傳統固化，禁錮了學生的思想。所以，在平時教學中，為了有效提高教學質量，就需要使用更多的方式進行教學開展。比如說，教師在平時教學中，就可以利用課堂評價的方式進行教學，評價可以讓學生發現自己的學習不足之處，并且有意識地鍛煉學生的頭腦，讓他們能夠多方位、綜合的去分析一件事情。擁有一個靈活的頭腦以及比較高的邏輯思維方式是非常重要的，這對于孩子以后的學習具有非常深遠的意義。

一、對在小學數學教學課堂中培養學生靈活思維的措施進行分析

（一）將游戲化的學習模式引入到實際的教學課程中。

游戲化的學習方式不僅有利于提高學生的學習積極性，而且還能夠激發學生的潛在才能。最重要的就是能夠有效培養學生靈活的頭腦以及思維方式。并且，對學生數學思維的開發，能夠使學生在考慮任何問題之前，做到多角度考慮，以發散性思維對問題進行思考。因此，在一開始就將學生引入對學習的興趣圈中，這是實施新課程小學數學教學的關鍵。我們都知道的是，游戲和數學之間的某種特點的關系，它們之間具有相似的結構和元素，也就是說，游戲和數學在某個方面是相通的。比如說，老師組織一個游戲活動，制定好游戲規則，一副牌也好，下棋或者是在箱子中摸不同顏色的球，這幾個物品之間的關系就是都可以使用數學中所學到的概率進行游戲，以及對游戲規則的制定。游戲源自生活，數學同樣也源自生活，在眾多的小游戲中，都潛藏著與數學知識有關的背景。另外，在游戲的設定過程中，可以激發學生的思考意識，讓學生的大腦充分地運轉起來，將學生作為課堂的主人，這樣學生的思維意識才會更加活躍，從而達到培養學生靈活思維的目的。

（二）通過講故事的方式引導學生進行深入的思考

一般情況下，小學生都是比較喜歡聽故事的，所以，在實際的教學過程中，教師可以給學生講述一些有意思的故事，從而激發學生的學習欲望，這樣在很大程度上也能夠讓學生擁有獨立思考的意識。學習是一個循環往復的過程，所以，枯燥的學習環境勢必無法調動學生的學習興趣，還有可能降低學生對數學知識的探索欲，這樣的話是不利于培養學生靈活的思維的。因此，教師可以適當改變自己的教學方式，在實際的教學中，穿插一些有意思的小故事，從而吸引學生的注意，全神貫注于課堂。可以適當地將數學問題安排在小故事中。其中，可以引入故事教學的方式去制造相應的問題情境。讓學生的思維能夠穿插在故事問題情境中去，切身實地的去考慮故事中包含的數學問題，讓學生學會自己思考問題。比如說，在《西游記》這本書中，最著名的問題情境就是孫悟空分西瓜這一情節，那么，豬八戒覺得自己的西瓜分的比較小，后來依舊按照比例分得西瓜，卻不這樣覺得，甚至認為自己吃的西瓜比較多，其實，最后大家分得的大小和多少都是差不多的。這樣，故事的情節講述往往會吸引學生的大部分注意力，從而老師給出思考問題，這樣，在小學數學課堂教學過程中，就可以有效培養學生靈活的思維了，這樣能夠起到事半功倍的效果。

二、培養小學生靈活思維的重要性

在小學生的靈活思維培養的過程中，發現與探究是教師教學的關鍵內容，教師應當最大程度的引導學生參與一些學習或者實踐活動。在學習的過程中組成以學生為主體，以教師為指導的和諧關系。只有通過學生自身的獨立思考，才能夠在實踐中慢慢塑造成某種思維模式，起到有效培養靈活思維、獨立思考的效果，對所學習的內容才能有一個比較大概的了解。在拓寬知識面的同時，將外部的知識體系轉化到內部，深刻的挖掘數學體系所蘊含的道理，在腦海中建立一個比較完整的數學知識系統。只有學生進行自我的獨立思考，在腦海中形成一定的教學知識體系，才有利于學生自我意識的形成，從而進行思考，思考的過程就是意識形成的過程，因此，通過這一方式能夠有效培養學生的靈活思維對于學生的長遠發展具有重要的意義。

總結：綜上所述，是對于培養小學生靈活思維的方式以及重要性進行分析。在實際的教學過程中，老師必須重視培養學生的靈活思維，這樣才能夠促進學生的健康全面發展。

參考文獻：

[1]郭毅江.試論如何在小學數學教學中培養學生的數學思維能力[J].考試周刊，2021（39）：65-66.