如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

徐開山

【摘要】伴隨著新課程改革的不斷深入，人們?cè)絹碓疥P(guān)注我們的教育。如何切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性也成為一個(gè)重大課題。我認(rèn)為關(guān)鍵還是在教師對(duì)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，可以通過優(yōu)化課堂、手段創(chuàng)新、情感激勵(lì)、提高學(xué)習(xí)興趣、建立和諧的師生關(guān)系等方法來切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué);有效性;學(xué)習(xí)興趣

何謂教學(xué)的有效性？“有效教學(xué)”是指教師在教學(xué)活動(dòng)中，通過科學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幫助學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都取得最有效的發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)有效性就是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，滿足了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升，最有效率地獲取新的知識(shí)和技能。開展“有效教學(xué)”目的在于避免課堂教學(xué)中出現(xiàn)“低效”和“無效”等有悖于教學(xué)規(guī)律的行為，進(jìn)而能夠促進(jìn)學(xué)生的各個(gè)方一面的發(fā)展和進(jìn)步。[1]

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高課堂效率

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”學(xué)生一旦對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就會(huì)將更多的精力投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生足夠的熱情，將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視為一種成功的滿足感。那我們?cè)鯓优囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？

1.在享受成功的快樂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動(dòng)的過程中，我們要盡力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮作用，取得成功。我們要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予肯定，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以師在各種不同的情境之中

興趣不是天生就有的，而是在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。各種不同的實(shí)踐活動(dòng)可以使已經(jīng)形成的興趣得到進(jìn)一步強(qiáng)化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都很喜愛各種各樣的情境，所以我們把教學(xué)內(nèi)容融入各種有趣的情境中，學(xué)生就會(huì)對(duì)我們的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。一旦學(xué)生對(duì)我們的數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生興趣，我們的課堂教學(xué)就很難低效。

二、通過建立和諧的師生關(guān)系幫助我們提高課堂效率

雖然不是班主任，但是我們也應(yīng)該重視和學(xué)生之間的溝通，在交流中熟悉學(xué)生的個(gè)性，只有這樣，我們才能做到有的放矢、因人施教。教師和學(xué)生間應(yīng)該互互相信任，真誠地交流，讓學(xué)生有與老師親近的感覺，讓學(xué)生明白老師的“良苦用心”，師生關(guān)系融洽了，課堂氣氛自然也就輕松自然了。我校這對(duì)提高課堂效率應(yīng)該有很大的幫助。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高課堂效率

作為基礎(chǔ)教育中有著極其重要地位的數(shù)學(xué)教育，是學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)學(xué)習(xí)的必要條件，而課堂教學(xué)又是中學(xué)教學(xué)的主要形式，也是新課程改革最基本的出發(fā)點(diǎn)，它不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的平臺(tái)，更是一個(gè)人與人交流的平臺(tái)。所以，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)課堂有效教學(xué)的研究[2]。

優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。在教學(xué)過程中，教師要處理好傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)、教與學(xué)、說話與實(shí)踐、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生主體、學(xué)生智力與非智力因素等各種關(guān)系，以提高課堂教學(xué)水平和效率。首先，教師應(yīng)該深入研究教材。教師應(yīng)根據(jù)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容順序，提高課堂效率。其次，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的知識(shí)能力，由淺入深。教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，思考課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對(duì)方法。最后，認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程可以體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體意識(shí)，也可以及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

四、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的方法提高課堂效率

在教學(xué)活動(dòng)前備課，教師不僅要認(rèn)真準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，還要充分地備學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，掌握知識(shí)的方法，這也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。只有學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)才能有效和高效。以高效率為目標(biāo)，為了讓學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，教師的備課必須有效。只有這樣，才能提高課堂效率。

五、選擇合適的教學(xué)方法提高課堂效率

1.通過多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合來提高課堂效率

過去，黑板加粉筆的單一教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來說枯燥乏味，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而多媒體教學(xué)則可以發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。在普通教學(xué)中，要注意傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。這兩種教學(xué)方式可以相輔相成，而不是技巧的賣弄。這就要求我們掌握多媒體教學(xué)方法，制作出優(yōu)秀的多媒體課件。利用多媒體課件教學(xué)可以使數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，對(duì)于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和注意力也很有幫助。營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到從“我要學(xué)”到“我要學(xué)”的目標(biāo)。只有這樣才能取得很好的教學(xué)效果。

2.小組合作提高課堂效率

由于不同學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力等不同，一般的教學(xué)無法達(dá)到良好的教學(xué)效果。通過不斷探索我們發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)可以大大提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。但分組要科學(xué)，不能盲目，可以遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。各組學(xué)生相互合作交流，各組相互競(jìng)爭(zhēng)。這種小組合作學(xué)習(xí)方式不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

總之，現(xiàn)如今人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新教育充滿了期望，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們廣大教師隊(duì)伍充滿了期待。我們要想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立和諧的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)，以學(xué)生為主體新型教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生合適的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能真正做到高效。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳冬.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)控策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2008，（2）.

[2]鐘啟泉.“有效教學(xué)”研究的價(jià)值[J].教育研究，2007，（6）.