談語文教學中立德樹人的理念滲透

馬玉林

◆摘? 要：語文是一門綜合性較強的學科，不僅能夠幫助學生積累知識、鍛煉語言能力，同時對于學生道德素養的培養也具有重要作用。中小學階段的學生正處于成長中的關鍵時期，關系著其健康心理和健全人格的形成。因此，在中小學語文學科的教學中，教師需要重視立德樹人工作的開展，不斷促進學生品德和素質的提升。本文就語文教學中立德樹人理念的滲透作出了相關論述，希望能為有關教師的教學工作提供一定參考。

◆關鍵詞：語文教學;立德樹人;滲透;對策

在教育教學工作中，教師不僅需要幫助學生掌握知識、鍛煉能力，同時也需要重視對學生道德品質的培養和提升，這樣才能使學生成長為品學兼優、全面發展的綜合型人才，為其未來的長遠發展打下堅實的基礎。語文的教學不僅是知識的教學、語言的教學，同時也是開展德育教育的良好時機，教師可以通過對教材中德育教育素材的挖掘，使學生向課文中的榜樣進行學習，進而幫助學生樹立正確的價值觀、形成優秀的道德品質，并在實際生活中積極踐行。就當前的語文教學工作來看，部分教師在立德樹人工作上仍存在一些不足之處，例如，有的教師缺乏德育教育的概念，在語文教學中僅僅重視知識的講解，沒有將立德樹人的理念滲透其中，這樣不僅沒有充分發揮語文學科的優勢，同時也不利于學生的全面發展。再如，有的教師在教學中雖然融入了立德樹人的理念，但是僅僅將相關的思想敘述出來，沒有引導學生進行深入的學習和體會，這樣就無法達到深入人心的效果，從而影響整體教學質量。因此，教師在語文的教學中需要更加重視德育教育的作用，通過不同的形式滲透德育教育，最終實現學生的全面發展。

一、借助多媒體進行德育教育

隨著信息技術的不斷發展，當前許多學校中都配備了較為完善的多媒體教學設備，這些教學輔助工具不僅能夠提高課堂教學的效率，同時也能夠使學生看到更加直觀、生動的課堂，從而達到提升教學質量的效果。因此，在語文教學中滲透立德樹人理念的工作中，教師需要充分發揮多媒體設備的優勢，使德育教育工作更具感染力和吸引力。例如，在教學《翠鳥》這篇課文時，教師可以先讓學生通讀課文，然后在多媒體設備上為學生展示翠鳥的美麗與玲瓏，這樣一來，課文中的文字描寫便轉化成了真實、形象的圖片，從而使學生更加準確地理解文中的詞句，全面掌握翠鳥的特點。當學生領略了翠鳥的美麗后，教師可以繼續使用多媒體為學生介紹點翠工藝，它需要剪下活翠鳥脖子周圍的羽毛作為材料，會對翠鳥造成無法消除的傷害，被取過羽的翠鳥往往會很快死亡，因而這是一種殘忍的制作工藝。通過相關圖片和視頻的介紹，能夠帶給學生更加強烈的視覺沖擊，從而激發學生保護動物的意識，使學生樹立人與自然和諧相處的思想觀念，為學生熱愛自然、敬畏自然良好品質的建立打下基礎。

二、在閱讀教學中進行德育教育

語文的教學離不開豐富的閱讀活動，通過閱讀能夠鍛煉學生的語言能力，也能夠使學生在體會情感的過程中與作者產生共鳴，進而在潛移默化中滲透德育教育，為學生品質的培養和道德的建立注入動力。因此，在語文教學中開展立德樹人工作時，教師可以通過閱讀的方式進行德育的滲透，使學生在品味文字的過程中得到不斷的啟發。例如，在教學《地震中的父與子》這篇課文時，教師可以指導學生采用不同的方式進行閱讀，如略讀、精讀、分組朗讀等，這樣一來，不僅能夠加深學生對課文的印象，同時還能夠從不同的角度帶給學生閱讀體會。通過多次閱讀后，學生能夠深刻感受到災難中父親與孩子之間深厚的愛，以及相互之間的信任，從而引發學生對自己父母的愛與情感，使學生感受美好的親情。同時，教師還可以從自然災害的角度對學生開展德育教育，通過對歷史上重大災害事件的回顧與講解，幫助學生掌握基本的逃生理念和技能，同時也使學生樹立敬畏自然的思想，在學習與生活中以更加理智的思想去看待問題。

三、在豐富的實踐活動中進行德育教育

任何科目的教學都需要豐富的實踐活動，才能使學生在學習知識的同時，實現綜合能力的不斷培養，為未來的長遠發展奠定堅實的基礎。因此，在語文教學中開展立德樹人工作的過程中，教師可以通過豐富多彩的實踐活動滲透德育理念，使學生在實踐行為中完成德育的學習與成長。例如，在學習了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則新聞稿時，由于它蘊含了豐富的愛國主義精神教育，因此，教師可以組織一項主題活動，讓學生在課后就愛國主義搜集一些新聞報道或歷史事件，然后進行整理、探究，并撰寫一篇演講稿，在下一堂課進行演講活動。通過這樣的形式，學生一方面可以了解更加豐富的文章體裁，從而實現知識的積累，另一方面也可以讓學生充分感受愛國主義精神的偉大，使學生的德育素養得到充分的培養。除此之外，教師也可以帶領學生開展“重走長征路”的主題活動，利用多媒體設備將長征的道路進行展示，然后帶領學生沿著這條路前進，感受不同路段的艱難險惡，同時再為學生講解紅軍是如何克服困難、勇往直前的，這樣不僅能夠使學生感受紅軍長征的堅定信念，同時也能夠在培養學生愛國主義精神的基礎上，促進學生堅韌品格的培養，實現學生素養的全面發展。

四、結語

綜上所述，隨著時代的不斷發展，教學模式的改革也在不斷推進。在新課程的背景下，語文教學課堂中滲透德育理念任重而道遠。因此，語文教師需要不斷學習新的教學理念和教學方式，積極豐富課堂教學內容和形式，在適當的時機融入立德樹人的理念，使學生既能夠實現語文綜合能力的提升，同時也切實增強道德水平，最終促進學生德、智、體、美、勞全方面的發展。

參考文獻

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